Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
18 дней назад

Першутин Сергей Валерьевич

учитель английского языка

Россия МБОУ "Гимназия №25 имени А.С. Пушкина"

Материалов: 14

Просмотров: 4424

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Иностранный язык
Инфоурок / Сайты учителей / Першутин Сергей Валерьевич

Занимаемая должность: учитель английского языка в МБОУ "Гимназия №25 имени А.С. Пушкина". Учеба: аспирант 3 курса кафедры лингводидактики и методики преподавания иностранных языков.Тема научного исследования: Методика обучения эмотивной лексике на уроках английского языка (уровень общего образования, профильная школа). Область проф. интересов: методика обучения ИЯ, эмотиология, психолингвистика, психология, зарубежная литература и т.д. Внеурочная деятельность: кружки английского языка, разработка авторских курсов английского языка. Интересы: музыка, кино, религия, философия, зарубежная литература, спорт. Семейное положение: женат, дети есть.

  • 14 материалов
Статья на тему "Роль и место эмоциональной лексики на уроках иностранного языка"

Иностранные языки
Другие методич. материалы 23.04.2015 Просмотров: 428 Комментариев: 0

Аннотация: Автор рассматривает роль лексических единиц, отражающих эмоциоанальное состояние говорящих на занятиях по английскому языку, отталкиваясь от лингвистических теорий эмоций в языке. В статье повествуется о важности эмоциональной/эмотивной компетенции, проводится анализ учебного пособия для общеобразовательных школ с точки зрения эмоционального аспекта языка; приводится список главных компонентов структуры эмотивной компетенции. Ключевые слова:эмоциональная лексика, эмоциональная комп...

Статья на тему "Обучение иноязычной эмотивной лексике в профильных классах в рамках эмоционально-концептного подхода

Иностранные языки
Другие методич. материалы 23.04.2015 Просмотров: 265 Комментариев: 0

Аннотация: Автор статьи рассматривает цели эмоционально-концептного подхода к обучению иностранным языкам применительно к профильным классам средней школы. В статье освещены конкретные проблемы в контексте межкультурной коммуникации и поиски решения данных проблем, а так же показана значительная роль эмотивной ком-петенции обучающихся профильных классов в целом и необходимость обучения эмотивной лексики в частности. Ключевые слова: эмоционально-концептный подход, межкультурное общение коммуни...

Конспект урока с презентацией по английскому языку на тему "What do you think about studying and working abroad?"

Иностранные языки
Конспекты 17.11.2014 Просмотров: 2058 Комментариев: 0

Презентация создана на материале урока английского языка из учебника Кузовлева В.П. и др. для 9-х классов. Учебной целью данного урока является развитие умения аудировать. Вышеназванная цель достигается через следующие задачи: научиться аудировать с пониманием основного содержания, с полным пониманием текста; умение выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, умение предвосхищать/прогнозировать содержание; умения выделять ключевые слова в вопросах задания и находить к ним синоним...

Статья на тему "Некоторые преимущества включения эмоциональной лексики в учебный процесс"

Иностранные языки
Другие методич. материалы 17.11.2014 Просмотров: 697 Комментариев: 0

В данной статье автор описывает определенные преимущества включения в обучение лексической стороне иноязычной речи эмоциональной (эмотивной) лексики. Показано различие между понятиями лексика эмоций и эмоциональная лексика . Особое внимание уделяется специфике запоминания эмоциональных (эмотивных) лексических единиц, роли их усвоения в развитии лексической и эмоциональной компетенций. Ключевые слова: обучение лексике, эмоциональная лексика, эмоциональный компонент, память, эмоции.

Статья на тему "Повышение воспитательного потенциала урока путем развития эмоциональной компетенции учащихся"

Иностранные языки
Другие методич. материалы 17.11.2014 Просмотров: 324 Комментариев: 0

В данной статье речь идет о важности достижения воспитательных целей в ходе современного урока иностранного языка. Критический анализ литературных источников позволил выявить размытость самой формулировки воспитательной цели и недостаточное освещение этой проблемы со стороны многих методистов. Благодаря некоторым достижениям в области эмотиологии (лингвистики эмоций), появляется возможность рассмотрения данной проблемы в рамках личностно-ориентированного подхода, обращая внимание на личностны...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх