Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 день назад

Петрова Ирина Александровна

учитель

Россия МБУ лицей 6

Материалов: 15

Просмотров: 9374

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 1


Категории по интересам: Информатика Классное руководство
Инфоурок / Сайты учителей / Петрова Ирина Александровна

Моя педагогическая философия. Для чего я живу? Что мне дорого, что важно, без чего я не могу обойтись? Каждому когда–то приходится отвечать на эти вопросы. Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников. Я не работаю учителем, я учитель. Мне нравится быть учителем. Много лет назад я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас. А что значит для меня, быть учителем? Не возможность чему-то учить детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них ответственность. Любить… Да, для меня «учитель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа… Для меня быть учителем – это и значит жить. Приятно видеть, что первые робкие неумелые движения крючком, иглой или спицами постепенно становятся уверенными и из-под рук учениц выходят красивые и полезные изделия. «Ремесло не коромысло, плеч не оттянет, а само прокормит». Всё имеет свои истоки. Меня тоже когда-то учили. Именно любимые учителя, открыли мне, что дружеское участие, живое, доверительное общение с детьми, пожалуй, одно из главных условий успеха и удовлетворения от своей работы. Учитель должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, взлеты и падения, не допуская фальши в отношениях. В моем представлении учитель - это прежде всего друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник, в терминологии современной педагогики – «тьютор». Не человек, дающий готовые истины, а сопровождающий в поиске истины. Этот поиск должен быть присущ как молодому, так и опытному учителю. Иногда опытные учителя, накопив свою собственную базу, останавливаются на достигнутом, с недоверием и неприязнью воспринимают новое в образовании. Дети, как опытные психологи, чувствуют, «вычисляют» таких педагогов за считанные минуты, они не прощают высокомерия. Если учитель хочет быть востребованным в современной школе , ему не следует бояться изменить свою точку зрения даже после десятилетней работы. Учитель - это, безусловно, всесторонне развитый и образованный человек. Свой предмет, своя область знаний для учителя являются ведущими. Но не стоит забывать о существовании и других областей. А ведь способность к общению, обмену информацией - одна из ведущих способностей педагога. В моем представлении, 21 век отличается от других столетий своей информативностью и множеством способов передачи и получения информации. Поэтому педагог нового столетия должен быть готов к любому общению. Современный урок невозможно было бы представить и без новых ТСО. И ведущим среди них уже стал компьютер. Компьютер со временем войдет в каждый дом, перейдет в разряд такой бытовой техники, как телевизор или холодильник. К этому непременно нужно быть готовым. Поэтому самостоятельная работа, самообразование, ИТ компетентность каждого учителя уже сейчас стала необходимой. Мы, люди, переживающие смену эпох, будем ждать появления учителя новой формации, а когда он появится - не забудем поддержать его. Никакая, даже самая совершенная техника, не может заменить живого собеседника, вдохновить, заинтересовать изучаемым материалом. Любое техническое средство обучения, даже самое современное и перспективное, - лишь верный помощник для педагога, вспомогательное средство. Живое, эмоциональное учительское слово ничем не удастся заменить. Трудно представить, как даже самая умная машина будет заниматься духовно-нравственным воспитанием учащихся или пробуждать в них желание творить самим. Демократизация педагогики предоставляет учителю все больше возможностей для творчества. Та степень самоотдачи, которая присуща людям нашей специальности, рано или поздно будет заслуженно оценена обществом будущего. Сократ сравнивал учителя с дождевой каплей. Действительно, как дождь открывает потенциал каждого зерна, так и моя цель, как учителя – выявить одаренность каждого ученика. Нет на свете неспособных детей, есть глухие и слепые взрослые, которые не верят или боятся верить, что их ребёнок – личность. Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант. Я понимаю, что это требует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Есть множество способов сделать свои уроки интересными и красивыми, но самым главным на этом пути, на мой взгляд, является вера в себя, вера в свои возможности, вера в свое большое предназначение. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Надо лишь научиться воспринимать свои ошибки как опыт. Основой всей моей педагогической деятельности стала необходимость в постоянном самосовершенствовании. Только хорошо образованный педагог может повести ученика в мир прекрасного, только увлеченный учитель может заинтересовать детей своим делом. В современных условиях, когда объем необходимых для человека знаний резко и быстро возрастает, уже недостаточно только их усвоение, а важно привить детям умение самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в стремительном потоке научной информации, перерабатывать ее, что является важным условием для самоопределения и самореализации человека в будущем. На современном этапе развития общества человек поставлен в жесткие условия конкуренции. Все вышесказанное меня заставило искать эффективные средства активизации образовательного процесса, творчески подходить к выбору и расположению материала, поиску новых методов работы. Пытаясь как можно продуктивнее использовать время урока, я стараюсь сделать их не только познавательными, но и творческими, разнообразить задания, применять различные формы и новые технологии. Необходимо формировать и навык учебного труда, и старательность в учебной работе. А чтобы развить старательность, необходимо сформировать интерес. Для этого я стараюсь вовлекать каждого в учебный процесс, создавая условия для успеха, движения вперёд. Скуке и праздности на уроках нет места. Под влиянием интереса активизируется восприятие, мышление, память, воображение, растёт активность на уроке, формируется положительный эмоциональный фон и повышается работоспособность, что отражается и на успеваемости.

  • 15 материалов
Презентация по информатике на тему "Этапы решения задач на компьютере"

Информатика
Презентации 08.05.2015 Просмотров: 491 Комментариев: 0

Тема "Этапы решения задач на компьютере" рассматривается в презентации на примере решения задачи: "Определить время встречи двух пшеходов, идущих навстречу друг другу, если известно, что расстояние между пешеходами = L, скорость первого пешехода = V1, скорость второго пешехода = V2." с помощью разветвляющегося алгоритма на школьном алгоритмическом языке и на языке программирования Паскаль. Рассматриваются этапы: Постановка задачи; Построение математической модели; Конструиров

Презентация по информатике на тему "Представление информации"

Информатика
Презентации 07.05.2015 Просмотров: 199 Комментариев: 0

Презентация по информатике для 8 класса на тему "Представление информации". Цель работы: изучить процесс и методы представления текстовой, числовой, графической и музыкальной информации. Содержание презентации: Введение в тему кодирования Понятия Кодирование: Текстов Чисел Изображений Музыки В презентации есть примеры решения задач на измерение текстовой, графической и звуковой информации и представление числовой информации. Фрагменты презентации можно использовать как сопровождение об

Контрольная работа по теме "Строки"

Информатика
Другие методич. материалы 30.04.2015 Просмотров: 331 Комментариев: 0

Контрольная работа по теме "Язык программирования Паскаль. Строковый тип данных" составлена для 4 вариантов. В каждом варианте 6 однотипных заданий. В 1 задании проверяется применение опереции сцепления. Во 2 задании проверяется понимание посимвольного сравнения строк. В 3 задании проверяется понимание использования в программах строковых процедур и функций (copy, pos, delete, insert). В 4 задании учащимся предлагается определить, что будет выведено на экран после выполнения небольшой

Открытый урок в 8 классе по теме: Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации

Информатика
Другие методич. материалы 09.04.2015 Просмотров: 2395 Комментариев: 0

Урок - завершение изучения темы Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации . Урок начинается с повторения изученного материала по теме в форме теста (7 вопросов, каждый вопрос оценивается в 1 балл). После физкультминутки с пощью интерактивной презентации проводится обобщение изученного материала по теме Создание презентаций с пояснением учителя с целью повторения основных действий по работе в программе OpenOfficeImpress. Далее идет работа в группах с целью систематизации знан...

Проверочная работа по теме: "Элементы алгоритмизации и программирования. Реализация ветвящихся алгоритмов"

Информатика
Другие методич. материалы 03.12.2014 Просмотров: 416 Комментариев: 0

Работа проводится во время изучения темы "Ветвление", рассчитана на 20 мин. от урока. В работе предены 12 вариантов блок-схем ветвящихся алгоритмов по которым учащимся предлагается написать программы. Проводить работу желательно после проверки домашнего задания и повторения материала по изучаемой теме. Ученики должны знать и уметь применять: - правила представления соответствующих данных и операторов на Паскале (полная и неполная формы ветвления, вложенные ветвления), составлять и анал

Контрольная работа "Математическое моделирование в планировании и управлении. Электронные таблицы"

Информатика
Другие методич. материалы 02.12.2014 Просмотров: 687 Комментариев: 1

Итоговая контрольная работа по информатике по теме "Математическое моделирование в планировании и управлении. Электронные таблицы" в 11 классе. Данную контрольную работу можно проводить в Microsoft Office Excel, OpenOffice.org Calc, LibreOffice Calc. Контрольная работа содержит следующие задания для 3 вариантов:1. Моделирование зависимостей (представление зависимостей между величинами).2. Условная функция в электронных таблицах.3. Статистическое моделирование: построение регрессивной м

Презентация "Программирование ветвлений на Паскале"

Информатика
Презентации 27.11.2014 Просмотров: 1918 Комментариев: 0

Презентацию можно использовать на уроках информатики в качестве демонстрационного материала во время изучения темы Программирование ветвлений на Паскале . Эта презентация была разработана для урока-обобщения изученного ранее материала по теме Ветвления с целью провести проверку, коррекцию и систематизацию знаний, навыков и умений по данной теме, подготовиться к изучению циклических алгоритмов. Используя эту презентацию учитель может проверить следующие зания и умения учеников: знания: опреде...

Презентация "Построение графиков функций в OpenOffice.org Calk"

Информатика
Презентации 27.11.2014 Просмотров: 488 Комментариев: 0

Презентация по информатике на тему "Построение графиков функций в OpenOffice.org Calk" с заданиями для самостоятельного выполнения.В презентации приведен пошаговый алгоритм табулирования функции на заданном промежутке с заданным шагом в виде таблицы значений построения на основе этой таблицы графика функции вида y=f(x).В конце презентации есть задания, которые можно предложить учащимся для самостоятельного выполнения.Данный материал можно использовать на уроках информатики в 11 классе

Конспект урока информатики в 9 классе по теме «Таблицы и массивы. Построчная сумма элементов»

Информатика
Конспекты 31.03.2014 Просмотров: 1212 Комментариев: 0

Урок проводился в 9 классе с углубленным изучением математики. Изучение составных типов данных  и способов их обработки представляет некоторую сложность в изучении, но специфика класса позволяет изучать данный раздел программирования на достаточно высоком уровне. Данный урок предназначен для закрепления способов поиска элементов по условию в двумерных массивах раздела «Составные типы данных», курса «Программирование ».  Для того, чтобы успешно работать на уроке, ученики предварительно в 5 – 9...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх