Цель моей профессиональной деятельности- качественное освоение каждым учащимся содержания начального образования через технологию обучения в сотрудничестве, которая обеспечивает формирование у учащихся коммуникативных компетентностей и способностей к познанию.
Убеждена, что в основе развития личности лежит познавательный интерес. Активизирую познавательную деятельность ребят и повышаю интерес к учению на каждом этапе урока через индивидуальную, парную, групповую работу, также дифференцированный подход, игру, создание ситуации успеха, самостоятельную работу.. В результате ученик работает на уроке с интересом, и даже трудные задания становятся посильными для него.
В учебном процессе помогаю каждому ученику самоутвердится, искать пути получения ответа. Для этого ставлю ученика в условия поиска, пробуждаю интерес к победе, а отсюда стремление быть собранным, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила. В дидактических играх, особенно коллективных, формируются нравственные качества личности, учащиеся оказывают помощь товарищам, считаются с интересами других. По специальным планам организую индивидуальную работу, что способствует формированию познавательных интересов, развитию познавательных способностей, овладению приемами процесса познания.
На учебных занятиях организую совместную работу учащихся в малых и творческих группах, где каждый включён в учебную деятельность и имеет возможность большую часть учебного времени говорить, размышлять, дискутировать и овладевать навыками культуры делового общения. Использую различные методики коллективных учебных занятий: взаимопроверка заданий, методика А.Г.Ривина, методика словарного диктанта.
На уроках русского языка формирую позитивное отношение к правильной устной и письменной речи. Организую систематическую творческую работу по написанию изложений с элементами описаний и рассуждений. Для отработки навыков проверки основных орфограмм, изучаемых в начальной школе, разрабатываю специальный дидактический материал для взаимодиктовки, взаимотренажа и взаимопроверки упражнений разного типа. В результате такой работы 80 % учащихся научились обнаруживать орфограммы в процессе письма, 88% учащихся умеют безошибочно списывать текст.
На занятиях по математике применяю методику взаимотренажа. Использование данных методик позволило учащимся овладеть следующими навыками: умение читать и записывать многозначные числа -100%, решать правильно текстовые задачи-80%.
На занятиях по литературному чтению, окружающему миру, риторике апробировала организацию разновозрастного сотрудничества учащихся с последующей рефлексией деятельности.
Организую специальные упражнения по формированию у учащихся умений работать с текстом. Творческая работа организована в парах сменного состава и в малых группах, что позволяет каждому участнику процесса свободно выражать свои мысли, аргументировать, соотносить с мнениями других. В 2009-2010 учебном году для учителей района провела педагогическую мастерскую «Развитие навыков сотрудничества через организацию занятий в разноуровневых и разновозрастных учебных группах» и показала открытый урок по теме «Разновозрастное сотрудничество». В рамках тематических недель провела открытые уроки по окружающему миру 4 класс «Верования славян»(2012г.), Урок чтения 4 класс «Обобщающий урок по творчеству И.Крылова» (2011 г.), урок математики 1 класс. Интегрированный урок математика- окружающий мир « Закрепление. Состав чисел 10. Животный мир жарких стран» (2014 г.).
В 2011-2012 г. приняла активное участие в IV Всероссийской научно- методической конференции «Современная дидактика и качество образования. Эффективные средства обучения»
Провела открытые занятия в рамках курсов повышения квалификации для учителей края по теме «Разновозрастное сотрудничество»
-урок риторики по теме «Виды текстов» в разновозрастной группе, 3-4 классы,2011г,
-урок окружающего мира по теме «Свойства воды» в разновозрастной группе, 2-3 класс,2012г,
-урок риторики по теме «Виды текстов» в разновозрастной группе, 2-3 классы,2012г,
-урок окружающего мира 4 класс «Равнины. Горы» -парная и групповая работа, 2013 г.
С 2010 года являюсь руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов. Под моим руководством были составлены КИМы по русскому языку, математике для 2-3 классов, на основе которых был проведен мониторинг. Ежегодно провожу тематические недели, которые позволяют выявить одаренных детей, для участия в олимпиадах разного уровня.
С 2012 года являюсь наставником у молодых специалистов и учителей испытывающих трудности в образовательном процессе.
Принимаю активное участие в работе РМО.
Награждена Грамотой «За многолетний добросовестный труд, высокий уровень профессионализма, творчество и инициативу»(2011 год).
Образование высшее, окончила Красноярский Государственный Педагогический Университет, специальность «Учитель начальных классов. Учитель русского языка и литературы основной школы по специальности «Педагогика и методика начального образования», «Русский язык и литература».
Стаж педагогической работы 18 лет
Стаж в данной должности 17 лет
Стаж работы в данном учреждении 7 лет.
