Блог Писарьковой Веры Андреевны

Рекомендации при обучении младших школьников. Формально-языковой компонент

Недостаточность развития речи ученика в целом:

1. Развивать фонематический слух, совершенствовать слуховое и зрительное восприятие,дифференцировать звуки речи

2. Уточнять и обогащать словарный запас на основе с расширения непосредственных впечатлений и представлений об окружающем мире;

3. Развивать связную речь через формирование связных высказываний, точностии разнообразия употребляемых слов, правильности построения предложений,внятности и выразительности речи.

Умение правильно употреблять формы знакомых слов в разговорной речи:

Рекомендации при обучении младших школьников. Операциональный компонент

Установление причинно-следственных связей:

1. Учить видеть детали картинки, ориентироваться в сюжете, задавать вопросы, описывать картинку по памяти, добавлять недостающие детали, находить ошибки в картинках, придумывать сюжеты, подходящие по смыслу к данной картинке;

2. Учить составлять рассказы по серии картинок;

3. Развивать способность устанавливать логические связи и отношения, зависимости.

Умение определять положение предметов в пространстве относительно себя, а также помещать предметы в указанное положение:

1. Формировать умения определять положе...

Рекомендации при обучении младших школьников. Информационно-содержательный компонент

СВЕДЕНИЯ РЕБЁНКА ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ НИЖЕ УСЛОВНО ВОЗРАСТНОЙ НОРМЫ

1. Формировать знания ученика об имени, фамилии,отчестве, через различные виды заданий и упражнений;

2. формировать полноценные, уточненные сведения о себе и о своей семье;

3. закрепить представления ученика об основных членах семьи;

4. расширять знания о составе семье и их обязанностях и родственных отношениях внутри неё.

НАРУШЕНИЕ ПАМЯТИ

1.Знакомить учащихся с доступными им по теме стихотворениями, сказками,

рассказами; рассматривание с ними иллюстраций; беседы по прочи...