Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
28 дней назад

Подлегаева Елена Александровна

воспитатель

Россия МБДОУ "Деский сад № 1 "Светлячок"

Материалов: 3 Просмотров: 128 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Дошкольное образование
Инфоурок / Сайты учителей / Подлегаева Елена Александровна

Выбор профессии очень важный шаг в жизни каждого человека. Мой выбор профессии начался еще в детстве. Я, как и многие другие девчонки, ещё с детства хотела стать педагогом. В детстве много играла, представляя себя, то воспитателем, то учителем. Моими воспитанниками были куклы и мягкие игрушки, а потом младшие сёстры, подруги с улицы, а потом у меня появились племянники, которых я «воспитывала». Я его пронесла через всю школу и с каждым днем всё больше понимала, что решение быть педагогом - верное. Каким должен быть воспитатель детского сада? Во-первых, обладать определенными личностными качествами, во-вторых, быть профессионалом, мастером, только в этом случае он будет способен формировать всесторонне развитую личность, творческую, активную, обладающую высокими нравственными качествами. Какими личностными качествами должен обладать педагог? Он должен быть терпеливым, любить детей, быть добрым и справедливым, уметь сострадать, быть отзывчивым. Вместе с тем он должен быть организованным, последовательным, требовательным, трудолюбивым. Этот список можно было бы продолжить. Воспитателю нужно обладать многими качествами, но прежде всего быть высоко нравственным человеком. Очень важным личностным качеством воспитателя является жизнерадостность, оптимизм, чувство юмора. С этими качествами человек не рождается, их надо в себе вырабатывать. Одно из необходимых и естественных условий воспитания — любовь к детям. Разумная любовь, не сюсюканье, не заласкивание и удовлетворение капризов, а подлинная забота о всестороннем развитии ребенка, доброжелательное общение, внимательное отношение к запросам, тактичная настойчивость. Кроме личностных качеств воспитатель должен обладать многими профессиональными знаниями, навыками, умениями, необходимыми для осуществления профессиональной деятельности. Я выделила следующие этапы своего профессионального становления: - предпрофессиональная фаза (как и многие мои коллеги, окончила Каменский педагогический колледж и стала педагогом. Вооружившись теоретическим знаниями, я начала свою профессиональную деятельность в детском саду «Светлячок». Там меня встретили опытные, квалифицированные педагоги. Я окунулась в атмосферу творчества, понимания и поддержки со стороны коллег. Они стали для меня учителями и наставниками на стадии моей профессиональной адаптации. - предварительная фаза (первый год работы) Не сразу все было гладко. Вначале я - молодой педагог постигала азы работы с детьми. Были и ошибки, случались и срывы, не хватало опыта, но было огромное желание научиться работать с детьми. - фаза вхождения в профессию (второй - пятый год работы) Чем больше я узнавала и умела, тем легче и интереснее мне работалось с детьми. Благодаря методической помощи при использовании разных формы работы с молодыми специалистами (изучение опыт работы педагогов, посещение открытых мероприятий в ДОУ и РМО, беседы, консультации, анкетирование, тестирование, памятки, показ НОД в д/с и т.д.), у меня развивался познавательный интерес к профессии. Что так же оказало положительное влияние на активное освоение приёмов работы с детьми и их родителями, мой профессиональный рост (награждена грамотой начальника УО Красносулинского района, заведующего, присвоена 2-ая квалификационная категория). - первая профессиональная фаза (продолжается обычно до достижения воспитателем 40- летнего возраста) Переживая такие успехи в деятельности, всё сильнее возникает желание самосовершенствоваться. И я решила получить высшее образование. Профессиональные интересы: поддержка сайта МБДОУ, внедрение новых технологий в образовательный процесс. Личные интересы: люблю шить, готовить. Интересен интернет, фотография, чтение. Достижения: - Владею современными образовательными технологиями и методиками, в том числе технологиями развивающего обучения, игровыми, здоровьесберегающими, информационно-коммуникационными технологиями. Применяю их в практической деятельности для моделирования воспитательного - образовательного процесса. - Достаточный уровень ИКТ компетентности позволяет осуществлять воспитательно-образовательный процесс с учетом современных требований; внедряю ИКТ в совместную деятельность педагога и детей. Активно пользуюсь программами: Microsoft Office Word 2013 для оформления документации педагогической деятельности, Windows Media Player, Internet Explorer, являюсь активным пользователем Интернет-ресурсов. Одним из направлений работы по использованию ИКТ является оформление основной документации. В своей работе применяю электронные ресурсы при организации непосредственной образовательной деятельности в рамках общеобразовательной программы дошкольного учреждения. Для повышения профессионального мастерства зарегистрирована на сайте (maam.ru, nsportal.ru, dohcolonok.ru). Внедряю информационно – коммуникативные технологии в работе с родителями. Подборку материала веду, используя периодические издания, методические пособия и Интернет ресурсы, сайты (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru). Подобрав материалы, оформляю в виде ярких, красочных буклетов, мини журналов, консультаций. Создала электронную библиотеку, которая включает в себя различные картотеки: «Дидактические игры», «Чистоговорки. Пословицы и поговорки», «Загадки воды», «Подвижные игры разных народов», «Стих детям», «Загадки-обманки», «Физкультминутки», «Опыты для дошкольников», «Прогулка летом», «Прогулка зимой», «Прогулка весной», «Прогулка осенью». Для достижения положительных результатов по реализации разделов примерной общеобразовательной программы ДОУ «Детство» мною разработан перспективный план: «Приобщение детей 5 – 7 лет к здоровому образу жизни». По результатам мониторинговых периодов по видам деятельности воспитанники показывают высокий процент освоение примерной образовательной программы: 2010 - 2011 учебном году – 71% воспитанников показали высокий уровень освоения программы; 2011 – 2012 учебном году – 72% воспитанников с высоким уровнем; 2012 – 2013 учебном году – 86%; 2013 – 2014 учебном году – 93%; 2014 – 2015 – учебном году – 71 %. Наряду с информационно – коммуникативными технологиями широко использую в работе ТСО, что в сочетании с использованием наглядных пособий, повышает мотивацию, создает благоприятный фон на непосредственно образовательной деятельности во всех областях развития. Использую видеоматериалы при проведении совместной деятельности по темам: «Наш друг светофор», «Животные всех стран», «Зимующие и перелетные птицы» и другие. Подбираю музыкальные произведения классической музыки для детей известных композиторов. Комплексно применяю в воспитательно – образовательном процессе здоровьесберегающие технологии, различные виды закаливания (водное, воздушное), использую нетрадиционное оборудование для профилактики нарушения осанки и плоскостопия: ребристые коврики, мешочки с песком, массажные мячи. Во время проведения всех спортивных игр использую дыхательную гимнастику в виде игр: «Пузыри», «Ветер» и другие. Создаю максимально благоприятные условия в центре здоровья воспитанников, оснащенного традиционными и нетрадиционными пособиями для укрепления и сохранения здоровья детей, которые обеспечивают психологический комфорт ребенка, предупреждают развитие негативных явлений, побуждают его к двигательной активности. Оздоровительную работу с детьми провожу на основе методических рекомендаций по здоровьесбережению М.Ю. Картушиной «Хотим быть здоровыми», Н.Ф. Коробовой «Пальчиковая гимнастика с предметами», где широко представлены различные виды массажа и самомассажа, комплексы развивающих упражнений гимнастики, пальчиковые игротренинги, упражнения для профилактики плоскостопия и осанки. На основе здоровьесберегающих технологий разработала консультации для родителей: «Осанка ребенка», «Гимнастика после сна», «Пальчиковая гимнастика», «Упражнения для малоподвижных детей». Для укрепления и поддержания психологического состояния детей, в группе оформила «Уголок уединения». Мною изготовлены различные игры для снятия стресса, для умения мириться между собой: «Рукавички примирения», «Коврик дружбы», «Шляпа дружбы». Использование материалов психологического уголка принесли хорошие результата: воспитанники с повышенной активностью научились саморегуляции; агрессивные дети стали меньше ссорится и драться. При отборе содержания образовательной деятельности учитываю психологические особенности детей, состояния их здоровья, использую модель личностно – ориентированного взаимодействия с детьми. Придерживаюсь принципов последовательности, систематичности и повторности. В работе с дошкольниками применяю личностно – деятельностный подход, позволяющий развивать интеллектуальные способности и творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка. Для создания необходимых условий всестороннего и гармоничного развития детей организовала предметно – развивающую среду, соответствующую возрастным и индивидуальным особенностям детей. В целях обеспечения разнообразной деятельности в групповом помещении создала игровое пространство с учетом принципов динамичности, самостоятельности и гибкого зонирования. В группе оформила уголки: изобразительной деятельности, театральной деятельности, математический, художественной литературы и развития речи, психологический уголок, природный, сюжетно – ролевых игр. Для проведения занятий по экперементированию мною разработана серия конспектов: «Свойства воды», «Тонет-не тонет», «Чудо магнит», «Что такое ветер». В целях повышения безопасности, для предотвращения несчастных случаев мною разработаны конспекты бесед и занятий с детьми: «Лекарственные растения», «Правила поведения на зимней прогулке», «Правила поведения в лесу» и другие. Проводя такие беседы и занятия, использую наглядные материалы, энциклопедии, презентации. В процессе индивидуальной работы с родителями провожу консультации и беседы, по предупреждению родителей о необходимости создания безопасных условий для пребывания детей дома и на улице. В своей работе использую нетрадиционные формы общения с родителями: «Семинар для мам», «Деловые игры». Провожу родительские собрания, по темам исходя из проблемы: «Вот они, какие дети 5 лет», «Как играть с детьми дома», «Воспитание здорового ребенка», «Культура поведения». На родительских собраниях использую анкетирование родителей по вопросу собрания, презентации деятельности детей, показ фотографий. На таких встречах представляю родителям презентации «Наш день в детском саду», «Изучаем ПДД» и др. В группе организую конкурсы для родителей: «Осенняя фантазия», «Конкурс рисунков», «Папа может». В родительском уголке расположена разнообразная красочная информация для родителей. Родители могут увидеть, чем дети занимались в течение дня, предложены игровые домашние задания по темам недели. Являюсь участником муниципального конкурса «Учитель года 2013 год» в номинации «Воспитатель года», творческой группы ДОУ, экспертной группы ДОУ. Участвую в деятельности экспериментальной площадки на базе ДОУ по проблеме «Реализация регионального казачьего компонента». Являюсь администратором официально сайта МБДОУ «Детский сад №1 «Светлячок» http://mbdoydc.ru. Провожу различные мероприятия, способствующие развитию сайта и повышению эффективности работы с родителями посредством ресурса Интернет. Принимаю участие в методической работе детского сада. Имею благодарственные письма и грамоты от администрации дошкольного учреждения, грамота от начальника УО Красносулинского района В. Н. Рыжкова 2013 года. - Мои воспитанники принимали участие в районном фестивале «Золотой цыплёнок», международном конкурсе «Красота Божьего мира», конкурсе «700 – летие со дня рождения преподобного Сергия Радонежского», конкурсе «Мой казачий детский сад», «Дети России – за мир». - Изучила ФГОС ДО. - Прошла курсы повышения квалификации по введению ФГОС. - Участвую в рабочей группе по введению ФГОС. - Участие в рабочей группе по разработке ООПДО. Перспективы: - Участие детей и педагогов в конкурсах разных уровней (Международных, Всероссийских, районных). - Реализовать проект «Благоустройство участка на территории ДОУ», «ИКТ в работе с родителями». Педагогическое кредо: Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть! Любить детей, любить работу, Свою профессию любить. Всего себя без сожаленья Он должен детям подарить.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • 3 материала

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх