Моё учительское кредо

Каждый человек рано или поздно задумывается о выборе своей профессии. Как происходит выбор, по призванию или по другим обстоятельствам? Ещё в детстве я мечтала стать учителем. Рассаживая соседских детей парами, раздавала им листочки, а сама детской указкой водила по картинкам в книге, как будто рассказывала новую тему урока. Шли годы… Десятый класс, я сделала свой выбор, поступила в Краснодарское педагогическое училище № 1. Впереди меня ждала жизнь, полная напряжения, радости, тревог, бессонных ночей и счастья, постоянного движения вперёд, творчества и открытий. Постигая тайны мудрости педагогической науки, я поняла, что учитель должен научить детей не только своему предмету, но и найти путь к сердцу каждого ученика, сделать так, чтобы ребёнку было интересно учиться и познавать мир, педагог должен найти золотую середину между любовью к профессии и любовью к детям. Только через несколько лет своей педагогической деятельности я поняла, что мне необходимо знать, что я построю в умах и сердцах своих учеников. У каждого учителя складывается своя философия и система мировоззрения, которую он старается привить ребёнку. Мой принцип – это индивидуальный подход к каждому ребёнку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – вот цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом, не теряя к нему уважения, как к старшему и как к педагогу. Готовясь к уроку, самое главное: должно быть понятно и интересно. Конечно, путь познания труден и тернист, чтобы чего-то добиться, нужно прилагать усилия, но перед каждым учеником нужно ставить только преодолимые для него задачи. Он должен постоянно находиться «в состоянии успеха». Поэтому стараюсь на своих уроках создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения ребят в творческий поиск поставленных учебных задач. Введение ФГОС в образовательный процесс ставит передо мною новую задачу в педагогической деятельности - изменить методы и приёмы работы, которые помогут развить у учащихся универсальные учебные действия. Использую новые технологии, необходимые для активной мыслительной деятельности и развития коммуникативных компетенций учащихся. Наиболее перспективными, на мой взгляд, являются технологии, связанные с различными формами интерактивного обучения, проектной деятельности. Самая большая награда для меня за мой труд – это «горящие» глаза учеников на уроке. Дети делятся со мной своими радостями и горестями. Ведь нужно найти время всех выслушать и понять. И у них я тоже многому учусь. Каждый день в школе не похож на другой. Ещё меня очень волнует вопрос о патриотическом воспитании моих учеников. Интерес к прошлому родной земли был всегда присущ людям. Их волновало, какой был их край в давние и не столь давние времена, что происходило и происходит на той земле, где они живут, учатся, работают. И здесь предмет «Кубановедение» помогает открыть перед учениками мир исторического и культурного прошлого Кубани – нашей малой родиной, которой нельзя не гордиться. Кубань известна не только щедрой, уникальной природой. Она славится своими людьми, которые осваивали и защищали эту прекрасную землю и сегодня делают все, чтобы она по праву называлась жемчужиной России. Таким образом, очень важным в своей педагогической деятельности я считаю работу по кубановедению. Моя задача, как учителя, планировать свою работу таким образом, чтобы мои ученики открыли для себя мир нашей малой родины, осознали значимость наследия своего края. Считаю, что внеклассная работа делает преподавание предмета «Кубановедение» более результативным, позволяет достигать поставленных целей, активизировать познавательную деятельность ребёнка, помогает повысить интерес к изучению родного края. Поэтому я веду кружок «Кубанские ремёсла». Неотъемлемой частью своей работы считаю походы и экскурсии по родному краю. В этой работе моими верными помощниками становятся родители. После каждой экскурсии или похода дети делятся своими впечатлениями, пишут сочинения, отзывы. Ведь именно благодаря экскурсиям можно познакомить учащихся с реальной жизнью, с объектами реального мира в их естественном окружении. В ней происходит познание, и активное взаимодействие детей с предметами, объектами, явлениями природного, социального, культурного окружения, что, естественно, оказывает большое воздействие на детей. Очень важно начать прививать ребенку любовь к Родине, стране, своему народу с раннего детства. Ведь патриотизм - одна из важных черт современной развитой личности. Огромная любовь к своей работе, постоянное стремление к знаниям, доброжелательный тон, педагогический такт, ясность цели, проблемность на каждом этапе обучения, желание поделиться опытом с другими, отличают мой стиль обучения и воспитания. В моей работе меня очень поддерживает моя семья. Мама, которая берёт на себя часть семейных хлопот. Муж, сын, дочь, которые стойко переносят все издержки моей профессии. И я убеждена, что мы не должны «растворяться» в профессии. Поговорить с мамой, улыбнуться мужу - и никаких «сапожник без сапог» по отношению к собственным детям. Учитель, который не уделяет внимания своим близким, не сможет быть по-настоящему внимателен и к своим ученикам. Я не жалею о выборе своей профессии, я обрела своё счастье. Моим девизом стало мудрое изречение: «Помогая взобраться другому на гору, вы и сами приближаетесь к вершине» Свои размышления хотелось бы закончить словами замечательного человека, патриота и гражданина нашей страны - поэта Муссы Джалиля: Пускай во всем, что совершаешь ты, Проступит след душевной чистоты.