Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 месяц назад

Полковниченко Галина Васильевна

педагог-психолог

Россия МОБУ СОШ №32

Материалов: 5 Просмотров: 2345 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Полковниченко Галина Васильевна

Полковниченко Галина Васильевна, педагог-психолог МОБУ СОШ №32. Работаю в школе более 23 лет. Окончила Таганрогский Государственный Педагогический институт, факультет русского языка и литературы в 1982 году. В 1991 году окончила курсы организаторов психологической службы в Ростовском Институте Повышения квалификации и переподготовки. В 1998 году получила второе высшее образование, окончила Ростовский Государственный Университет, факультет психологии. Сфера моих профессиональных интересов касается вопросов социальной психологии личности, вопросов общей и возрастной психологии. Наиболее интересным методологом в отечественной психологии считаю Сергея Леонидовича Рубинштейна. В зарубежной психологии интересуюсь трудами Виктора Франкла и аналитической психологией. Труд школьного психолога разноплановый. Люди приходят к специалисту с совершенно разными вопросами, со своими чаяниями и надеждами, в том числе и не имеющими отношения к школьному обучению и к детям. Миссию психолога я вижу именно в том, чтобы все мы становились счастливее, просыпаясь каждое утро, и осознавая, что вчера удалось узнать что-то новое о себе и об окружающих.

  • 5 материалов
Проблема развития способностей у детей

Школьному психологу
Конспекты 14.01.2015 Просмотров: 447 Комментариев: 0

Обучение, как подлинно образовательный процесс, тем и отличается от простой тренировки, что в нем через умения и навыки формируются способности. Все специальные способности человека это различные стороны общей его способности к освоению достижений человеческой культуры и ее дальнейшему продвижению. Между задатками и способностями очень большая дистанция весь путь развития личности. Задатки лишь предпосылки развития способностей. Развиваясь на основе задатков, способности являются функцией не...

Презентация на тему "Школьное ученическое самоуправление – форма социальной активности и средство формирования активной жизненной позиции школьников"

Школьному психологу
Презентации 14.01.2015 Просмотров: 325 Комментариев: 0

Школьное ученическое самоуправление- это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои способности и возможности. С нашей точки зрения, смысл детского самоуправления состоит не в том, чтобы дети включились в существующие пирамиды отношений руководства - исполнения, а в том, чтобы они приобрели личный опыт демократических отношений и формы его осознания. Самоуправление в школе - не столько специальная деятельность, ...

Школьное ученическое самоуправление – форма социальной активности и средство формирования активной жизненной позиции школьников

Школьному психологу
Конспекты 14.01.2015 Просмотров: 610 Комментариев: 0

Школьное ученическое самоуправление- это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои способности и возможности. С нашей точки зрения, смысл детского самоуправления состоит не в том, чтобы дети включились в существующие пирамиды отношений руководства - исполнения, а в том, чтобы они приобрели личный опыт демократических отношений и формы его осознания. Самоуправление в школе - не столько специальная деятельность, ...

Презентация на тему "Проблема одаренности и развития способностей"

Школьному психологу
Презентации 14.01.2015 Просмотров: 274 Комментариев: 0

Всякая способность является способностью к чему-либо, к определенной деятельности. Всякая специфическая деятельность требует от личности специфических качеств. Это и есть способности человека. Способность включает в себя различные психические свойства и качества, необходимые для определенной деятельности. Способности имеют органические, наследственно закрепленные предпосылки для их развития в виде задатков. Различия между людьми в задатках заключаются в прирожденных особенностях их нервно-мо...

Проблема развития способностей, одаренности

Школьному психологу
Конспекты 14.01.2015 Просмотров: 690 Комментариев: 0

Всякая способность является способностью к чему-либо, к определенной деятельности. Всякая специфическая деятельность требует от личности специфических качеств. Это и есть способности человека.Способности имеют органические, наследственно закрепленные предпосылки для их развития в виде задатков. Различия между людьми в задатках заключаются в прирожденных особенностях их нервно-мозгового аппарата в анатомо-физиологических, функциональных его особенностях. Способность включает в себя различные п...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх