В современном обществе очень остро стоит вопрос о воспитании и обучении подрастающего поколения. От того, как устроена школа, насколько ярко воплощены в ней духовные ценности народа, зависит будущее нашей страны и судьба общества. Какие бы умы и таланты не рождались человечеством, школа с её учителем навсегда останется первоисточником воспитания человека. Каким же должен быть настоящий учитель? Кто он такой? Что значит его труд? Попробуем разобраться в этих вопросах. У настоящего учителя самая трудная и самая радостная жизнь, непостижимо тонкие и вечно совершенствующиеся инструменты, которыми он воздействует на человеческую душу. Учитель творит человека. Великое счастье учителя – это то, что ученик стал таким, каким создал он его в своем представлении как свой идеал. Труд учителя ни с чем не сравним и не сопоставим. Пекарь, выпекая хлеб, через два-три часа видит результат своего труда, а учитель должен трудиться долгие голы, чтобы увидеть предмет своего творения. Он обязан перед обществом, перед родителями, он должен трудиться только правильно, только хорошо. Учителю часто бывает некогда думать о себе, так как он вынужден думать о других, и это для него не самопожертвование, не безропотное подчинение судьбе, а подлинное счастье личной жизни. Учитель - творец счастья и радостей учеников, он учится сам долгие годы, прежде чем овладеет мудростью воспитания. И никакая наука не может одухотворить его сердце великой человеческой мудростью любви. Работа педагога – это прежде всего напряженный труд сердца, и лишь потому, что это труд сердца, это и творчество разума. Учитель – такой же человек, как все, у него есть своя семья, свои дети, свои радости и огорчения, но он не может огорчаться, потому что ученики должны его видеть весёлым и внимательным. Идя в класс, учитель часто заставляет себя оторваться от бед и ран собственного сердца, сжать свою душу, направить свои мысли в то русло, по которому им нужно идти, чтобы его энтузиазм одухотворил душу ученика, чтобы ученику думалось легко и свободно. Учителю необходимо обладать огромным талантом человеколюбия, безграничной любовью к своему труду и, прежде всего, к детям, чтобы на долгие годы сохранить бодрость духа, ясность ума, свежесть впечатлений, восприимчивость чувств – без этих качеств труд педагога превращается в муку. Настоящий учитель, живя в обществе, умеет повелевать своими действиями, поступками, поведением, намерениями. Он должен быть нравственной личностью, в душе которой навсегда поселиться совесть, ответственность и долг. Эти важнейшие источники питают моральную доблесть и культуру учителя. Они взаимосвязаны, тесно переплетаются между собой. Всовести учителя гармонически сочетаются знание и чувствование долга перед обществом, государством и самим собой. Человек рождается для того, чтобы оставить после себя след. И, наверное, в большей степени эти слова адресованы учителю. Учитель должен запечатлеть себя в своих учениках. В этом высшее счастье и смысл его жизни, поэтому он должен быть духовно богатым, идейно убежденным, высоконравственным, интеллектуально развитым. Только такой учитель сможет поднять молодое поколение на новую ступень развития в современном обществе возродить умение любить свою Родину, беречь народные традиции, правильно формировать жизненные позиции. И хочется верить, что таких учителей в наших школах большая часть.