Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 месяц назад

Потапова Ирина Сергеевна

Преподаватель русского языка и литературы.

Россия Солнечный промышленный техникум.

Материалов: 11

Просмотров: 2521

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Потапова Ирина Сергеевна

Работаю преподавателем русского языка и литературы в Солнечном промышленном техникуме. Стаж работы - 26 лет. Люблю детей и свою работу. Стиль моей творческой деятельности проявляется в постоянном поиске новых форм и методов ведения уроков, повышения качества содержания учебно-программной документации по литературе и русскому языку, пополнению средствами обучения уроков литературы и русского языка , формированию интереса к предмету через вне-классную работу. Я достаточно много работаю по организации познавательной деятельности учащихся. С этой целью провожу различные нестандартные уроки: уроки-спектакли, урок-суд, сюжетно-ролевые уроки, урок – творческий портрет, вертикальный зачёт, урок- викторина и другие.Стремлюсь, чтобы мои уроки проходили в доброжелательной обста-новке, стараюсь постоянно создавать условия для возникновения внутренней активности учащегося и формирования положительной мотивации. Стараюсь начинать уроки с яркого слова, с важности темы, стремлюсь показать огром-ную роль темы в системе изучаемого материала. Строю уроки по принципу «от общего к частному, всю тему делю на части, выделяю ведущие проблемы, заостряю на них внимание учащихся, ставлю проблемные вопросы, помогаю ученикам в поиске истины. Примером могут служить уроки: «Честь или бесчестье?» (по роману А. Фадеева «Разгром»), урок-суд « Что же за человек этот Печорин?». Обобщающий урок-суд – это ,на мой взгляд, сотворчество преподавателя и учащихся. На вопрос: « А есть ли Печорины в наше время?» учащиеся пришли к выводу: «Люди, подобные Печорину, есть и в наше время» и оправдали его. Стараюсь без принуждения вовлечь каждого учащегося в дискуссию, тем самым развивая устную речь учащихся. Стараюсь систематически использовать опережающие задания, наглядность – яр-кую, красочную, в виде рисунков, иллюстраций, образов, причём часто рисунки рисуют сами учащиеся, в качестве выполнения творческого домашнего задания. Ни одна работа учащегося не остаётся без внимания , вся деятельность оценивается. На своих уроках часто использую форму диалога, это естественно, повышает и развивает уровень коммуникативных способностей учащихся. Для развития самостоятельного, творческого потенциала личности, стараюсь включать учащихся в активный процесс познания через самостоятельное составление вопросов для анализа произведений, самостоятельный анализ стихотворений, работа по учебнику и другим источникам, заполнение таблиц, сравнительные характеристики героев. Часто использую такой приём, как мини-сочинения, что ставит учеников в ситуацию активного использова-ния языковых навыков. В своей работе использую связь предмета с профессией: диктанты с профессиональной терминологией, сочинения-рассуждения «Почему я вы-брал эту профессию». На своих уроках часто использую фонограммы – музыкальные произ-ведения, произведения изобразительного искусства, видеофильмы и видео-фрагменты. Стараюсь следить за новинками в области литературы, искусства, журналистики и использую новый материал на уроках, провожу связь между литературой и её героями ХIХ столетия и современностью. Пытаюсь формировать у обучающихся учебные интересы через простейшие «побочные» интересы - это дополнительные развивающие материалы (фотографии, открытки, информационные карточки), использование собственных наблюдений у учащихся. Также использую « оживляющие урок моменты»- игровые пятиминутки, орфографические зарядки, толковые диктанты. Для более глубокого знания литературы, развития творческих возможностей обучающихся, формирования нравственности, гражданственности принимаю активное участие в декаднике гуманитарного цикла, где провожу олимпиады, конкурсы чтецов, выпуск литературных газет, литературные вечера. Через заседание клуба «Диалог» знакомлю учащихся с творчеством поэтов посёлка, района, края, организую встречи с этими поэтами. Обладая достаточно обширными знаниями в области методики обучения, педагогики делюсь своим опытом с коллегами по работе, являюсь наставником начинающих специалистов.

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

  • 11 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх