Имею высокую профессиональную и методическую подготовку.
Применяемые мною как учителем технологии формы обучения и воспитания познавательной деятельности учащихся на уроках технологии: групповой и индивидуальной, методов обучения - объяснительно-иллюстративного, средств обучения - наглядные (опорные карты, таблицы, изделия) а также раздаточный материал, учитывая психологические, возрастные особенности и функциональные возможности школьников, проектируются для достижения целей обучения предмета технологии. Дифференцированный подход к учащимся является основным компонентом в педагогическом процессе учителя, что создаёт оптимальные условия для учебной деятельности учащихся, реализации их потенциала.
При оценивании практических работ стараюсь учитыввать технико-экономические требования - качество выполненной работы, затраты времени, соблюдение технологий, соблюдение правил безопасности труда и санитарно-гигиенических требований в соответствии с критериями оценивания учащихся.
Практическую работу на уроке веду с учётом индивидуальных способностей учащихся. Работы постоянно выставляются на действующей выставке в комбинированной мастерской и на школьных выставках.
Мое профессиональное кредо - создание условий для успешного обучения и развития творческих способностей каждого ученика, «если многое умеешь сам, легче научить этому других».
На внеклассных мероприятиях по предмету закрепляю навыки самостоятельности, где учащиеся осознают, что все знания и умения, полученные на уроках технологии, пригодятся им при вступлении во взрослую жизнь.
