Классный руководитель - это в первую очередь педагог. Каждый, кто пришёл в эту профессию и задержался в ней надолго, наверняка нашёл в ней что-то своё, близкое душе, что радует, согревает душу, даёт ощущение полноты жизни. За то время, что я работаю в школе, мне довелось выпустить не один класс, пережить реорганизацию школы, в которой начиналась моя трудовая деятельность. И так случилось, что в данное время я работаю с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с особенными детьми.
Когда четыре года назад мне дали классное руководство в шестом классе, само определение «ограниченные возможности здоровья» повергало меня в шок, казалось невозможным достигать каких-то результатов и конкурировать со здоровыми детьми. Сейчас мои подопечные уже девятиклассники, и они стали для меня по-настоящему родными. Я сделала для себя важное открытие: возможности моих ребят безграничны: они любят спорт и участвуют в соревнованиях разного уровня, среди них есть художники и чтецы, певцы и танцоры, а главное – они делают всё это с большим желанием, сами получают удовольствие и дарят радость другим людям. Их успехи – это результат кропотливого труда всех педагогов, работающих с детьми, отдающих им своё тепло и любовь, и моего труда тоже.
Главной своей удачей считаю привитую детям веру в свои силы, способность без страха и сомнений браться за решение любой поставленной перед ними задачи и добиваться цели.
Конечно же, все дети моего класса разные. А иначе и быть не может! Но люблю я всех их, и поэтому стараюсь каждый день замечать каждого ученика, поощрять за успехи, даже не очень значительные. Ведь каждому ребёнку необходимо верить, что он лучший хоть в чём-то!
Я стараюсь быть для моих ребят не только наставником и преподавателем, но ещё и другом, к которому они всегда могут обратиться за помощью и поддержкой. Общаясь с детьми, я раскрываю им свое мироощущение, свою систему ценностей, отношение ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно мне. И ещё - не боюсь признавать свои ошибки, казаться смешной, учиться у детей. Важнее для меня - создать тёплую психологическую обстановку и на уроках, и на переменах, чтобы ребёнок чувствовал себя частью большой и дружной семьи и ему хотелось идти в школу, чтобы он ждал встречи с учителем, с одноклассниками, был уверен, что его здесь ждут, ему рады.
Для меня нет вопроса, должна ли быть дистанция между учителем и учеником. Спору нет, должна. Но это не стена, не барьер, которые нельзя перепрыгнуть, а более высокая ступенька, на которую тебя подняли сами ученики – уважение. И с этой высоты ты протягиваешь руку тем, кто идет за тобой, помогая подняться по лестнице познания. Дети задают вопросы после урока или даже спорят – значит, есть сотрудничество.
Работа классного руководителя настолько многогранна и необъятна, что позволяет не только воспитывать и делиться знаниями с другими, но и дает силы для собственного обогащения, творческого роста и самореализации. Только занимаясь саморазвитием, можно соответствовать духу времени и быть интересной ученикам. Конечно, это огромный труд, который требует много душевных и физических сил, но детские горящие глаза и благодарная улыбка дорогого стоят. И хочется жить дальше, дерзать и творить!
Скоро мои дети «станут на крыло» и отправятся в самостоятельную взрослую жизнь. Важно, чтобы они были готовы к жизненным трудностям, смогли реализоваться, стали хорошими, порядочными, добрыми людьми, уважающими себя и окружающих. И долг классного руководителя, мой долг, помочь им в этом.
Почему я работаю классным руководителем?
Для меня быть классным руководителем – это бесценный опыт общения, это радость от удач, это переживания за детей, это новые открытия мира, это просто счастье!
