Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 месяц назад

Пряхина Светлана Дмитриевна

учитель

Россия ГБОУ "Школав 1448"

Материалов: 8 Просмотров: 2120 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Пряхина Светлана Дмитриевна

СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ (работы по специальности): 21 год Образование: 1990г. Педагогическое училище № 6 МГК народного образования «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», учитель начальных классов/воспитатель/ 2006г. ГОУ ВПО « Московский педагогический государственный университет» «Педагогика и методика начального образования», учитель начальных классов 2009г. Московский институт открытого образования «Филология», учитель русского языка и литературы Квалификационная категория: высшая

  • 8 материалов
Презентация к интегрированному уроку истории и литературы в 11 классе по теме:"История одного стихотворения. А.Т.Твардовский "Я убит подо Ржевом"

Русский язык и литература
Презентации 06.05.2015 Просмотров: 356 Комментариев: 0

Александр Трифонович Твардовский. Я убит подо Ржевом Я убит подо Ржевом, В безыменном болоте, В пятой роте, на левом, При жестоком налете. Я не слышал разрыва, Я не видел той вспышки,-- Точно в пропасть с обрыва -- И ни дна ни покрышки. И во всем этом мире, До конца его дней, Ни петлички, ни лычки С гимнастерки моей. Я -- где корни слепые Ищут корма во тьме; Я -- где с облачком пыли Ходит рожь на холме; Я -- где крик петушиный На заре по росе; Я -- где ваши машины Воздух рвут на шоссе; Где т...

Презентация к интегрированному уроку истории и литературы в 11 классе по теме:"История одного стихотворения. А.Т.Твардовский "Я убит подо Ржевом"

Русский язык и литература
Презентации 06.05.2015 Просмотров: 366 Комментариев: 0

Александр Трифонович Твардовский. Я убит подо Ржевом Я убит подо Ржевом, В безыменном болоте, В пятой роте, на левом, При жестоком налете. Я не слышал разрыва, Я не видел той вспышки,-- Точно в пропасть с обрыва -- И ни дна ни покрышки. И во всем этом мире, До конца его дней, Ни петлички, ни лычки С гимнастерки моей. Я -- где корни слепые Ищут корма во тьме; Я -- где с облачком пыли Ходит рожь на холме; Я -- где крик петушиный На заре по росе; Я -- где ваши машины Воздух рвут на шоссе; Где т...

Сценарий урока "История одного стихотворения.А.Т.Твардовский "Я убит подо Ржевом"", Интеграция литература+история

Русский язык и литература
Конспекты 06.05.2015 Просмотров: 576 Комментариев: 0

Александр Трифонович Твардовский. Я убит подо Ржевом Я убит подо Ржевом, В безыменном болоте, В пятой роте, на левом, При жестоком налете. Я не слышал разрыва, Я не видел той вспышки,-- Точно в пропасть с обрыва -- И ни дна ни покрышки. И во всем этом мире, До конца его дней, Ни петлички, ни лычки С гимнастерки моей. Я -- где корни слепые Ищут корма во тьме; Я -- где с облачком пыли Ходит рожь на холме; Я -- где крик петушиный На заре по росе; Я -- где ваши машины Воздух рвут на шоссе; Где т...

Презентация № 2 к интегрированному уроку истории и литературы в 9 классе по теме "Судьба советских военнопленных в годы Великой Отечественной войны" ( по произведению М.Шолохова "Судьба человека"

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

Цели: формировать у учащихся представление о смысле человеческого бытия; рассказать о судьбах советских военнопленных в фашистских лагерях, о судьбе военнопленных после ВОВ в нашей стране; познакомить с особенностями жанра мемуарной литературы; Задачи: формировать коммуникативные и информационные компетентности; способствовать воспитанию духовно-нравственной личности; развивать логическое мышление через анализ эпизода повести на уровне рассуждения; прививать гуманное, уважительное, милосердно...

Презентация № 1 к интегрированному уроку истории и литературы в 9 классе по теме

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

Цели: формировать у учащихся представление о смысле человеческого бытия; рассказать о судьбах советских военнопленных в фашистских лагерях, о судьбе военнопленных после ВОВ в нашей стране; познакомить с особенностями жанра мемуарной литературы; Задачи: формировать коммуникативные и информационные компетентности; способствовать воспитанию духовно-нравственной личности; развивать логическое мышление через анализ эпизода повести на уровне рассуждения; прививать гуманное, уважительное, милосердно...

Интегрированный урок истории и литературы в 9 классе по теме "Судьба советских военнопленных вгоды Великой Отечественной войны" ( по произведению М.Шолохова "Судьба человека"

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ИСТОРИИ И ЛИТЕРАТУРЫ Тема: Судьба советских военнопленных ( на примере произведения М.Шолохова Судьба человека . Класс 9 Б Цели: формировать у учащихся представление о смысле человеческого бытия; рассказать о судьбах советских военнопленных в фашистских лагерях, о судьбе военнопленных после ВОВ в нашей стране; познакомить с особенностями жанра мемуарной литературы; Задачи: формировать коммуникативные и информационные компетентности; способствовать воспитанию духовно-нравс...

Соединительные гласных О и Е

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

ПРЕЗЕНТАЦИЯ к уроку русского языка в 6 классе Написание соединительных классных О и Е в сложных словах с использованием инновационных технологий ( ФГОС ). Цели, преследуемые на уроке: 1) Формирование знаний об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е ; 2) Формирование умения верно выбирать соединительные гласные О и Е в сложных словах; 3) Расширение словарного запаса учащихся; 4) Воспитание у учащихся чувства любви к родному языку; повышение интер...

Соединительные гласные О и Е в сложных словах - 6 класс

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

Написание соединительных гласных О и Е в сложных словах. Цели: 1) Формирование знаний об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е ; 2) Формирование умения верно выбирать соединительные гласные О и Е в сложных словах; 3) Расширение словарного запаса учащихся; 4) Воспитание у учащихся чувства любви к родному языку; повышение интереса к изучению русского языка.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх