Техника чтения 1 класс программа" Гармония"

I полугодие. Темп чтения незнакомого текста:

• 1 уровень: 10-15 слов в минуту
• 2 уровень: 20-30 слов в минуту.
• II полугодие. Темп чтения незнакомого текста:
• 1 уровень: 20-30 слов в минуту
• 2 уровень: 30-40 слов в минуту.

Высокий уровень развития навыка чтения: плавный слоговой способ чтения при темпе не менее 30-40 слов в минуту (на конец учебного года); понимание значения отдельных слов и предложений, умение выделить главную мысль прочитанного и нахождение в тексте слов и выражений, подтверждающих эту мысль.

Среднему уровню развития навыка чтения соответствует слоговой способ чтения, если при чтении допускается от 2 до 4 ошибок, темп чтения 20-30 слов. Учащийся не может понять отдельные слова при общем понимании прочитанного; умеет выделить главную мысль, но не может найти в тексте слова и выражения, подтверждающие эту мысль.

Низкому уровню развития навыка чтения соответствует чтение по буквам при темпе ниже 20 слов в минуту, без смысловых пауз и четкости произношения, непонимание общего смысла прочитанного текста.

Ответственность родителей за обеспечение безопасности детей

при их участии в дорожном движении.

В статье 63 Семейного Кодекса РФ закреплены следующие обязанности родителей: «Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей».

Статьей 5.35 КоАП РФ предусмотрена ответственность за неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию детей. Если эти условия не выполняются, то родители могут быть привлечены к административной ответственности за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей. Санкция данной статьи предусматривает ответственность в виде предупреждения или наложения административного штрафа в размере от 100 до 500 рублей.Субъектом данного правонарушения являются родители.

Основаниями для привлечения к административной ответственности по статье 5.35 КоАП РФ являются действия (бездействие) лиц, выражающиеся в неисполнении или ненадлежащем исполнении ими обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и законных интересов несовершеннолетних, совершенные умышленно или по неосторожности.

Ответственность родителей за управление детьми скутерами и мопедами

В последнее время все большую популярность приобретают мотоциклы, мопеды и скутеры.

В случае управления одним из вышеуказанных транспортных средств водителем, не имеющим водительского удостоверения соответствующей категории, наступает административная ответственность в виде штрафа в размере от 5000 до 15000 рублей, а в случае передачи управления такому лицу – 30000 рублей.

Особенно актуальна ответственность родителей, которые приобретя мопед, беспечно передают его в руки своего несовершеннолетнего ребенка, тем самым рискуя опустошить семейный бюджет на сумму от 35 до 45 тысяч рублей за каждый случай управления. В эту сумму не входят еще расходы за эвакуацию и штраф стоянку, а это еще свыше 1700 рублей, в зависимости от срока хранения. Таким образом, стоимость одной поездки ребенка без соответствующего водительского удостоверения обходится порой дороже стоимости мопеда.

Но наибольшее беспокойство вызывает жизнь и здоровье ребенка, который, не зная Правил дорожного движения и не имея практических навыков, выезжает на проезжую часть. Результаты этого, к сожалению неутешительны…

Уважаемые родители! Приобретая своим детям игрушки, задумайтесь о тех последствиях, к которым они могут привести. Транспортное средство, будь то велосипед, скутер или мопед – средство повышенной опасности, выезжая на проезжую часть, ваш ребенок подвергает свою жизнь смертельной опасности!

В силу своих возрастных особенностей дети недооценивают опасности, которая может ожидать их на дороге. Именно родители должны предостеречь своих детей от возможной трагедии.

Как помочь ребенку

в освоении пропущенного учебного материала?

В условиях массовой школы нет возможности приостановить учебный процесс на время болезни одного или нескольких детей. Несмотря на все усилия родителей, направленные на укрепление иммунитета ребенка, остается актуальным вопрос, как помочь школьнику избежать попадания в ряды отстающих из-за пропущенных по болезни уроков.

Разумеется, в случае заболевания приоритет необходимо отдать обеспечению условий для скорейшего выздоровления ребенка. При общении с лечащим врачом постарайтесь получить прогноз о возможном течении заболевания и длительности восстановительного периода, наличии каких-либо ограничений относительно физических и интеллектуальных нагрузок.

В случае, если заболевание связано с длительным периодом лечения и реабилитации (3 недели и более), вы можете обратиться в школу с заявлением об организации обучения вашего ребенка на дому.

Если предполагается, что по болезни будет пропущено 5-15 учебных дней, то, вероятнее всего, вы решитесь организовать посильную помощь в освоении учебного материала самостоятельно.

При этом постарайтесь учесть несколько важных моментов:

1. В первые дни заболевания, а также при остром течении болезни (высокой температуре, болях, сильной слабости и т.п.) от учебных занятий лучше отказаться. Когда состояние ребенка улучшится, постарайтесь для начала повторить уже пройденный материал.
2. Даже если вы не являетесь профессиональным педагогом, вам вполне под силу помочь ребенку освоить материал начальной школы хотя бы на базовом уровне. Если вы чувствуете, что сами подзабыли что-то или не уверены, что сможете понятно и доступно объяснить какое-то понятие, обратитесь за помощью к классному руководителю.
3. Обучение дома, даже в процессе восстановления после болезни, может пойти более высокими темпами и с лучшими результатами, чем это происходит в классе.
4. Постарайтесь наладить контакт с кем-то из одноклассников ребенка или его родителей, чтобы регулярно получать информацию о работе, выполняемой в классе, и домашних заданиях.
5. Вы можете организовать работу в таком же ритме, как и в классе, ежедневно прорабатывая с ребенком по каждому предмету тот же объём информации, который получают его одноклассники в школе. Другой вариант организации занятий – выделить один день для математики, другой – для русского языка и т.п. Выбор варианта организации домашних занятий зависит от особенностей вашего ребёнка.
6. При соблюдении постельного режима для выполнения небольшого объёма письменных заданий можно использовать планшет (прямоугольник из плотного картона с зажимом сверху). Однако, учтите, что подобные занятия должны быть ограничены по времени и не превышать 15-20 минут.
7. Также при соблюдении постельного режима необходимо нормировать и чтение, чтобы не нанести вреда зрению. Постарайтесь, чтобы чтение в постели не превышало 20-30 минут в день.
8. Хорошими помощниками в работе над заданиями по чтению и литературе, окружающему миру, иностранному языку могут стать аудиокниги. Также часть текстов из учебников можете вслух прочитать вы сами. Не забудьте обсудить услышанное, разъяснить новые или непонятные слова.

В период реабилитации после болезни, когда самочувствие ребенка уже улучшилось, вы можете использовать прекрасную возможность для того, чтобы помочь ребенку развить вычислительные навыки, расширить кругозор, повторить наиболее трудный материал. Организуйте совместное чтение интересных книг, устройте турнир по игре в шашки.

Неплохо, если выздоравливающего ребенка навестят одноклассники. Разумеется, не стоит устраивать гостевой прием. Но получасовое общение с 1-2 друзьями поможет узнать последние новости, не чувствовать своей оторванности от остальных детей и спокойно вернуться в класс после полного выздоровления. Если такой визит устроить невозможно, альтернативным вариантом может стать хотя бы общение по телефону или с помощью Интернета.

За время болезни, вероятно, произойдет определенное смещение режима. 2-3 дня перед возвращением в условия школы постарайтесь спланировать распорядок дня максимально близко к режиму буднего дня, это позволит быстро и плавно вернуться к обычному для школьника режиму.

В первые недели после окончания больничного уделите учебе ребенка чуть больше внимания – придется вновь привыкать к школьному режиму, научиться применять новые знания. Период адаптации после болезни может занять от 3 до 14 дней. Если через 5-7 учебных дней после выздоровления вы замечаете, что ребенку все еще трудно вернуться в рабочий ритм, необходимо не запускать ситуацию и обратиться за помощью к учителю, поделившись своими наблюдениями.

Убедитесь, что уроки, пропущенные по болезни, стали лишь небольшой паузой перед новыми успехами!

КАК СТРОИТЬ ОТНОШЕНИЯ С УЧИТЕЛЕМ

Относитесь всегда к учителю уважительно, особенно проявляйте это в присутствии своих детей, не говорите резко об ошибках педагогов, хотя они склонны ошибаться, как и все люди. Не сравнивайте предыдущего учителя с настоящим. Цените желание учителя сообщить Вам что-то новое и важное о ребенке. Постарайтесь увидеть в учителе своего союзника, понять его озабоченность делами Вашего ребенка, разделяйте степень высокой ответственности, которую он несет на себе. Терпеливо выслушивайте педагога, не стесняйтесь и не бойтесь задавать любые вопросы, чтобы исключить недомолвки и неясности. Чем больше Вы будете знать, тем легче будет общаться.

Не сердитесь, если в речи педагога уловите поучительный тон: это профессиональная привычка многих людей, работающих с детьми. Не избегайте общения с педагогом, даже если он Вам не очень нравится, чаще пользуйтесь телефоном, проявляйте инициативу в установлении контакта. Конструктивно принимайте критику в свой адрес: в ней всегда есть моменты, которые обязательно нужно принять к сведению. Если содержание критических замечаний остается прежним, задумайтесь, почему нет изменений. Не давайте воли эмоциям: когда чувствуете, что их трудно контролировать, представьте себя на месте учителя. Если у Вас возникают трудности в воспитании ребенка, скажите об этом педагогу: вместе будет легче.

Памятка для родителей

Как помогать ребенку в приготовлении домашних заданий.

• Посидите со своим ребенком на первых порах выполнения домашних заданий. Это для него очень важно. От того, насколько спокойными и уверенными будут его первые школьные шаги, зависит его будущие школьные успехи.
• У вашего ребенка не сформирована привычка делать уроки. Формируйте у него привычку спокойно, превратите ритуал начала выполнения уроков в увлекательную игру, напоминайте об уроках без криков, будьте терпеливы.
• Оформите рабочее место ребенка, поставьте красивый и удобный стол, повесьте лампу, расписание уроков, интересные стихи и пожелания школьнику перед началом выполнения уроков.
• Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке.
• Объясните ребенку главное правило учебной работы – учебные принадлежности должны всегда находиться на своем месте. Постарайтесь привести в пример свое рабочее место.
• Постоянно требуйте от ребенка приведения в порядок рабочего места после выполнения уроков. Если ему трудно это делать или он устал, помогите ему. Пройдет немного времени, и он будет сам убирать свое рабочее место.
• Если ребенок в вашем присутствии делает уроки, пусть сформулирует вам, что он должен сделать. Это успокаивает ребенка, снимает тревожность. Некоторые дети, к примеру, считают, что они задание не так поняли и испытывают страх, еще не начав это задание выполнять.
• Если ребенок что-то делает не так, не спешите его ругать. То, что вам кажется простым и понятным, для него пока кажется таинственным и трудным.
• Учите вашего ребенка не отвлекаться во время выполнения уроков; если ребенок отвлекается, спокойно напоминайте ему о времени, отведенном на выполнение уроков.
• Если ребенок выполняет письменное задание, обращайте больше внимания на то, чтобы он писал чисто, без помарок, с соблюдением полей.
• Не заставляйте своего ребенка многократно переписывать домашнее задание. Это подорвет ваш авторитет и его интерес к школе и учению.
• Старайтесь как можно раньше приучить ребенка делать уроки самостоятельно и обращаться к вам только в случае необходимости.
• Каждый раз, когда вам хочется отругать ребенка за плохую отметку или неаккуратно сделанное задание, вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем, захочет ли ваш ребенок через много-много лет вспомнить вас и ваши родительские уроки.
• Научите его выполнять любое дело, в том числе и домашние задания, с удовольствием, без злобы и раздражения. Это сохранит его и ваше здоровье.
• В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку научиться читать»

• Научите ребёнка верить в себя, внушите ему, что он способный и, если захочет, то сможет всего добиться, хотя на это может уйти много времени.
• Выясните причину, по которой у ребёнка не получается, и постарайтесь устранить её.
• Не показывайте ребёнку, что вы разочарованы.
• Используйте при чтении закладку, но держите её не под строкой, а на строке, постепенно открывая по одному слогу.
• Не требуйте от ребёнка быстрого чтения. Помните: у каждого человека во всём своя скорость.
• Соблюдайте принцип постепенности: от буквы к слогу, от слога к слову.
• Ни в коем случае не стремитесь подсказать ребёнку чтение слова, произнести слово за него.
• Прививайте ребёнку любовь к чтению! Читайте ребёнку вслух. Читайте вместе. Служите ребёнку примером по отношению к книге!
• Помните: чтение – самый важный шаг к получению образования.