Дошкольный возраст- это тот период, когда изобразительная деятельность может стать устойчивым увлечением не только «особо» одаренных, но и всех детей.
Наблюдение за эффективностью применения различных техник рисования в детском саду приводит к выводу о необходимости использования таких техник, которые вызовут интерес у воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к рисованию.
Одной из нетрадиционных техник является рисование в технике У- син.
Цель:
знакомство с китайской живописью У-син.
Задачи:
-формировать представления об особенностях рисования;
-развивать зрительное внимание и восприятие, образное мышление и пространственную ориентировку;
-дать возможность избавиться от психологических зажимов;
-развивать творческую фантазию, мелкую моторику рук;
-воспитывать эстетические чувства от соприкосновением с прекрасным.
Удивление первое чувство, которое охватывает каждого, кто в первый раз наблюдает за рисованием в стиле У-син. Кисть как по волшебству рисует листья, цветы, птиц или рыб. За удивлением следует восхищение- нежные цветы, листья и стебли на рисунках кажутся живыми.
Зародившись в древнем Китае, данная форма живописи является достаточно актуальной при необходимости поддерживать уровень творческого мышления. Именно поэтому в последнее время У-син обрела популярность. В ее современном проявлении была замечена в конце 90-х годов 20 века благодаря психологу Максиму Парнаху, который долгое время успешно работал с детьми в этом направлении.
Данная техника положительное влияние на здоровье детей. Движение пальцев, кисти руки и всего тела в сочетании с желанием создать картину дает освобождение от напряжения и скованности. Таким образом, китайская живопись может использоваться как метод арт-терапии.
В живописи У-син заложено такое понятие, как пять первоэлементов , они являются базовым фактором для данного стиля рисования.
Пять элементов соответствуют пяти движениям и пяти мазкам кисти. Именно этими пятью мазками пишутся картины в стиле У-син.
Эта техника заинтересовала меня и я решила использовать ее в работе с детьми. Работу с детьми начала со знакомства с Китаем. Знакомились с архитектурой, с растительным и животным миром, рассматривали иллюстрации, картинки, узнали местоположение страны на карте. Рассматривали различные картины в технике У-син, затем приступили к прорабатыванию мазков.
Таким образом, чем разнообразней детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества.
Спасибо за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.