Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 месяца назад

Распопова Светлана Юрьевна

учитель начальных классов

Россия МКОУ ЛСОШ №1

Материалов: 5 Просмотров: 3761 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Начальная школа
Инфоурок / Сайты учителей / Распопова Светлана Юрьевна

Мой педагогический стаж 31год.Имею высшее образование,1квалификационную категорию.Педагогическое кредо: «Соприкосновение педагогического опыта с искорками критической мысли может родить интересную идею, соприкосновение же педагогической практики с интересной идеей может родить творческую, педагогическую деятельность.» Начало XXI века требует от образованных людей способности самостоятельно ориентироваться во всех видах обширной информации, решать многочисленные производственные и социальные проблемы. Это значит, что ближайшее будущее потребует от каждого сегодняшнего ученика самостоятельного мышления, способности разбираться в ситуации и находить решение. Это значит, что школа сегодня не может только "давать" знания, умения, навыки, то есть служить раздаточным пунктом, складом готовых знаний. Ребенок, поставленный в позицию ученика, посещающего школу и аккуратно и выполняющего предписания учителя и домашние задания, не в состоянии справиться с новыми требованиями, выдвигаемые жизнью, так как, прежде всего он исполнитель, вооруженный суммой знаний. Поэтому задачей современной школы становится формирование человека, совершенствующего самого себя, способного самостоятельно принимать решения, отвечать за них, находить пути их реализации, то есть необходимо становление творческого человека в широком смысле этого слова. Это посильная задача для школы. Именно это привлекает меня как учителя. Именно поэтому я работаю по дидактической системе Занкова Л.В. так как на уроках развиваются творческое и системное мышление, создается атмосфера поиска при решении различных образовательных задач и большую роль в этом отвожу проведению нестандартных уроков: • Уроки – сказки; • Уроки – путешествия; • Уроки – игры; • Деловые игры; • Уроки – семинары; • Уроки – практикумы; • Уроки – праздники; • Интегрированные уроки; Я придерживаюсь мнения, что не стоит каждую встречу с наукой превращать в праздник и игру. Трудность педагогов, работающих в начальной школе, заключается в том, что учить нужно с самых азов, но учить не "полунауке", а всей науке. Стремясь найти эффективные и оригинальные методы и прием обучения. Я всегда помню мудрые наставления К.Д.Ушинского "Сделав замечательным свой урок, вы можете не бояться наскучить детям, но помните , что не все может быть занимательным в ученье, а непременно есть и скучные вещи, должны быть. Приучите же ребенка делать не только то, что его занимает, но и то, что не занимает, - делать ради удовольствия исполнить свою обязанность". Одной из ярких черт дидактической системы Л.В.Занкова является неукоснительное требование к учителю, обеспечить добрые, доверительные, насыщенные положительными эмоциями отношения между учителем и учащимися. Это требование я считаю одним из основных и придерживаюсь его выполнения. Работая по развивающей системе Л. В. Занкова ,поставила перед собою цель: «Глубокие и прочные знания каждому ребенку!». Чтобы достичь успеха в учебно- воспитательном процессе, стараюсь четко планировать не только предстоящий урок, но и всю систему уроков и внеурочных мероприятий. Наглядные пособия, карточки с индивидуальными заданиями, разнообразные приемы помогают мне так построить учебный процесс, что у учащихся развивается творческая активность, логическое мышление, внимание, память. Задачи всестороннего развития детей, формирования у них учебных навыков, воспитания трудолюбия решаются на основе комплексного использования активных методов обучения, содержания образования и изучения индивидуальных особенностей каждого ученика. Для системы развивающего обучения характерен путь познания «от ученика». Он не означает полную свободу действий школьника, но предлагает ему свободу в проявлении мысли, в выборе варианта работы.Л.В. Занков так видел личность учителя начальных классов, работающего по его методике развивающего обучения:  Уметь выдержать паузу после формулировки вопроса – не мешать детям думать.  Не вести ребенка за руку в решении проблемы – дать поле свободы (Что думаете? Что скажете? )  Уметь организовать меру помощи, чтобы каждый имел успех.  Дети имеют право задать вопрос, чувствовать себя уверенно и спокойно, высказываться по своей инициативе.  Считаться с желанием детей продолжить тот или иной вид работы, если у детей вдохновение, даже если это не предусмотрено планом урока.  Уметь радоваться ошибкам детей, так как эти ошибки ставят вопросы и проблемы перед классом.  Владеть активными методами и формами работы ( игровая, театрализованная, тренинги), так как они эффективны для развития творческого потенциала детей.  Владеть нестандартными методами укрепления нервно-психического здоровья детей (релаксация, внушение, самовнушение, массаж и т.д.).  Уметь снять напряжение, раздражительность. Уметь сосредоточить внимание, увлечь работой.  Уметь быть равноправным партнером, избегая роли лектора.  Уметь видеть сильные стороны каждого ученика, дать понять детям, что учитель видит их достоинства независимо от учебных успехов.  Учить детей анализировать поведение, логику поступков не только литературных героев, но и свои, своих товарищей и взрослых.  Уметь поощрять детей к свободному проявлению чувств.  Стремиться поддерживать симпатии детей друг к другу, формировать умение видеть и ценить индивидуальность друг друга.  Не злоупотреблять оценками и оцениваниями. И это его видение для меня в работе очень близко и понятно.

  • 5 материалов
Здоровьесберегающие технологии в начальной школе

Начальные классы
Другие методич. материалы 07.12.2014 Просмотров: 206 Комментариев: 0

Образование в наши дни предъявляет большие требования к здоровью учащихся. Поэтому сейчас актуальны здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе, при которых формируются бережное отношение к своему физическому и психическому здоровью, важнейшие социальные навыки, способствующие успешной адаптации детей в обществе. Что должен сделать учитель для сохранения здоровья детей? Проблема здоровья детей сегодня как никогда важна. В настоящее время можно утверждать, что именно учител...

«Работаем по развивающей системе Л.В. Занкова»

Начальные классы
Другие методич. материалы 07.12.2014 Просмотров: 267 Комментариев: 0

Педагогическое кредо: Соприкосновение педагогического опыта с искорками критической мысли может родить интересную идею, соприкосновение же педагогической практики с интересной идеей может родить творческую, педагогическую деятельность. Начало XXIвека требует от образованных людей способности самостоятельно ориентироваться во всех видах обширной информации, решать многочисленные производственные и социальные проблемы. Это значит, что ближайшее будущее потребует от каждого сегодняшнего ученика ...

Конспект урока математики в 1 классе Тема «Числа первого и второго десятка»

Начальные классы
Конспекты 07.12.2014 Просмотров: 824 Комментариев: 0

Конспект урока математики в 1 классе Тема Числа первого и второго десятка Урок математики в 1 классе по теме Числа первого и второго десятка система Занкова имеет структуру урока с использованием деятельностного подхода к обучению, что соответствует требованиям ФГОС по формированию личностных и метапредметных результатов обучения(УУД). Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Цели урока : Продолжить знакомство с числами второго десятка, закрепить умения находить закономерности в числ...

Презентация по русскому языку на тему "Спряжение глаголов"(4класс)

Начальные классы
Презентации 07.12.2014 Просмотров: 2042 Комментариев: 0

Презентация по русскому языку на тему "Спряжение глаголов"(4класс) Цель: научить отличать глаголы 1 и 2 спряжения. Задачи: Обучающие: закрепить знания о спряжении глаголов, познакомить с 1 и 2 спряжением глаголов, учить отличать глаголы 1 и 2 спряжения. Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы, обобщать материал, развивать устную и письменную речь учащихся. Воспитывающие: воспитывать коммуникативную культуру, уважение

Урок русского языка в 4 классе

Начальные классы
Конспекты 07.12.2014 Просмотров: 427 Комментариев: 0

Проблемно-диалогический урок по теме" Спряжение глаголов" система Занкова Проблемно-диалогическая технология создана на основе многолетних отечественных исследований в двух самостоятельных областях: проблемном обучении и психологии творчества. Она успешно заменила традиционных урок объяснения нового материала уроком открытия знаний. В сложном прилагательном проблемно-диалогическое первая часть означает, что на уроке открытия нового знания должно быть проработано два звена: постановка у


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх