Основной целью своей педагогической деятельности считаю развитие
личности учащихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Сочетая научность преподавания с доступностью, стараюсь добиваться осмысленного усвоения учащимися учебного материала. Опираясь на знания психологии и педагогики, осуществляю рациональный выбор системы методов и приемов обучения, её оптимизацию с учетом уровня подготовки обучающихся.
Достижение поставленной цели вижу в индивидуализации и дифференциации образовательного процесса путём внедрения современных образовательных технологий: личностно-ориентированного, проблемного, развивающего и коррекционно-развивающего обучения; информационно-коммуникативных и здоровьесберегающих технологий обучения. Считаю, что активное использование в учебном процессе современных образовательных технологий повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и методически обогатить учебный процесс и, несомненно, является одним из условий достижения качества общего образования.
В результате многолетней деятельности у меня сложилась система работы по обучению школьников, в которой процесс обучения, содержание образования, методологические знания связаны с требованиями, представленными в федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта.
В соответствии с современными требованиями к обучению и воспитанию школьников планирую и провожу уроки, разнообразные по типу, по методике в зависимости от содержания материала, от возможностей учащихся, от дидактических целей.
Четко ставлю обучающие, развивающие и воспитательные цели урока, выбираю его оптимальный темп, рационально использую учебное время, применяю стимулирующую форму методической и психологической помощи учащимся, пытаюсь создать каждому ребенку ситуацию успеха, увлекаю интересным содержанием учебного материала в сочетании с использованием раздаточных и дидактических материалов. На уроках использую парные и групповые формы работы, которые обеспечивают активное участие учеников, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьника за результаты учебного труда. Добиваясь от каждого ученика организованности и дисциплинированности, создаю положительные мотивы учения, атмосферу психологического комфорта.
Особое внимание на уроках уделяю развитию у учащихся познавательных универсальных учебных действий (умения видеть проблемы, ставить вопросы, наблюдать, делать выводы, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, аргументировать ответ). Стремлюсь к тому, чтобы процесс обучения превратился в творческий поиск, выбираю такие формы и методы педагогического воздействия, которые помогли бы каждому ребенку подняться на более высокую ступень знаний, стать самостоятельнее, активнее, требовательнее к себе и другим.