Любая работа приносит удовлетворение, если есть результат. В профессии учителя результат - это качество знаний учащихся и создание для каждого ученика ситуации успеха в процессе освоения знаний. Работая учителем начальных классов, моей задачей является не только ликвидация пробелов, коррекция и систематизация знаний учеников, но и обеспечение условий для получения углубленных знаний по предметам. Моя педагогическая деятельность направлена на то, что бы превратить обучение, направленное на накопление знаний, умений, навыков, в процесс развития личности ребенка. Эффективность преподавания повышаю широким спектром заданий развивающего характера, дифференцированным подходом к обучению, тонким и квалифицированным учётом индивидуальных особенностей учащихся и адекватностью наглядного материала и ТСО.
В своей педагогической практике я использую современные образовательные технологии: исследовательскую, проблемную, проектную и др. Широко применяю на уроках интерактивную технологию с применением интерактивной доски. За годы работы у меня сложилась собственная система использования здоровьесберегающих технологий, которая обязательна в учебном процессе каждого учителя. Чтобы сохранить интерес к предмету и сделать учебно-воспитательный процесс качественным, на уроках использую информационные технологии, которые используются в двух направлениях: использование готовых ЭОР, ЦОР и создание наглядных методических пособий, уроков-презентаций средствами Power Point. Использование всех вышеперечисленных технологий обеспечивают эффективность организации образовательного процесса и, как следствие, повышает интерес учащихся к изучению предмета, и гарантируют высокое качество знаний.
Понимание значимости устойчивого интереса к обучению в начальной школе побудило меня выстроить систему диагностики мотивации учащихся.
Наряду с совершенствованием классно-урочной системы я активно занимаюсь организацией внеурочной деятельности по разным направлениям с целью развития знаний, способностей, склонностей и интересов учащихся. Внеурочная работа, которую я осуществляю, направлена на углубление знаний, полученных учащимися на уроках. Она помогает сделать процесс познания интересным и увлекательным, способствует развитию познавательных способностей и наклонностей учеников. Главным показателем выработанной мной системы во внеурочной работе является доступность, наглядность, связь с реальностью, учет возрастных особенностей, вовлечение школьников в активный познавательный досуг. Я обеспечиваю связующие компоненты между теоретической и практической частью, сочетаю групповые и индивидуальные формы просветительской работы. Обучаю последовательно и систематично.
Как классный руководитель я работаю над обогащением позитивного социального опыта учащихся. Для формирования социально-активной, высоконравственной, интеллектуальной и мобильной личности создаю условия для активного участия обучающихся в ученическом самоуправлении. Таким образом, позитивный социальный опыт помогает каждому учащемуся реализовать собственную гражданскую позицию через участие в жизни школы и класса
Моя работа, по формированию здорового образа жизни, носит комплексный характер, проводится системно и включает в себя бучение детей правилам здорового и безопасного образа жизни, рациональную организацию урочной и внеурочной деятельности, работу с родителями, консультации по вопросам здоровьесбережения и т.д..
Важным направлением моей педагогической деятельности в воспитании детей является привитие подрастающему поколению толерантности и милосердия, воспитанию нравственных качеств личности.
Создание условий для формирования активной гражданской позиции – это неотъемлемая часть моей педагогической деятельности. Эту систематическую работу я веду через усиление роли патриотического воспитания в урочное и внеурочное время. Я стараюсь обогатить души детей и пробудить желание быть полезным Родине через беседы на классных часах, просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций, посещение мероприятий в районной библиотеке и экскурсии в музей.
Мною разработаны и апробированы адаптированные рабочие программы по учебным предметам программы «Школа России».
Веду подготовку учеников в качестве научного руководителя к участию в научно-практических конференциях.
Принимаю активное участие в организации работы с одарёнными детьми, которая предполагает решение проблем формирования и развития личности ребёнка. Для выявления талантливых детей применяю следующие методы: наблюдение, анкетирование, тестирование с использованием заданий разного уровня сложности, использование технологий уровневой дифференциации, индивидуальная подготовка и участие в олимпиадах школьников, создание проектов, научно – исследовательских работ, выступления на конференциях.
Целью моей педагогической деятельности является не предметный, а личностный результат. Работу с детьми девиантного поведения я веду в трёх направлениях: профилактика, коррекция и реабилитация. Для меня важно, прежде всего, увидеть личность ребёнка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, дать возможность каждому ребёнку, с учётом его психофизических данных, достичь того уровня образования и воспитания, который поможет ему не потеряться в обществе, найти достойное место в жизни, а также развить свои потенциальные способности.
Моя методическая работа проводится в целях улучшения качества образования, воспитания и развития обучающихся на основе ФГОС. Задачи методической работы - повышение профессионального мастерства, обобщение и апробация методической системы, которая сложилась за годы педагогической деятельности. Я пропагандирую свой опыт через публикации отдельных элементов методической системы.
Я постоянно повышаю уровень квалификации, т.к. современный урок вызывает потребность у каждого учителя постоянно повышать своё мастерство, серьёзно заниматься самообразованием.
Являюсь руководителем методического объединения учителей начальных классов МБОУ "СОШ п. Эгвекинот".
