Эссэ "Я - учитель"
Учитель это профессия, дающая человеку удивительную возможность раскрыть свою личность с разных сторон, развить в себе творческие способности. «Почему я выбрала профессию учителя?»
Когда в школьные годы с упоением читала книги, точно знала, что должна стать библиотекарем или продавцом в книжном магазине.
Главное – много книг, которые можно читать.
Когда была на приёме у врача, наблюдая за всеми его действиями, то решила, что «я хочу быть врачом».
И вот выпускной бал. Моя классная руководительница спросила: «А почему бы тебе не поступить в педагогический институт? Естественно-географический факультет». Да, я поступила. И теперь понимаю, что это моё.
Я выбрала правильный путь. Где-то в другой профессии, я себя даже не представляю. Я люблю школу, уроки, детей, находить что-то интересное для работы на просторах Интернета, готовиться к урокам, новому учебному году. Мне это нравиться, этим живу. Даже в отпуске нахожу время, чтобы посмотреть что-то новое по работе.
В своей педагогической деятельности у меня есть несколько принципов, на которые опираюсь в воспитании молодого поколения. Первый принцип – быть искренней и честной. Любая ложь будет замечена. Дети это хорошо чувствуют. Второй принцип - опоры на нравственные ориентиры воспитания: личность, свобода, истина, добро, творчество и любовь. Через восприятие этих качеств формируется духовная культура человека. Третий принцип – развитие самостоятельности и творческой инициативы. Очень хорошо. Когда ребята увлечены. Нужно только для этого создать условия. Четвертый принцип – это, конечно же, сотрудничество. Находиться нужно рядом с ребёнком. Внимание, похвала, уважение, помощь. Все принципы важные.
Большие изменения в нашем обществе, изменения в системе педагогического образования в системе образования. На извечный российский вопрос: «Что делать?» можно, на мой взгляд, ответить так: «Каждому из нас нужно всю жизнь работать над собой и учить этому своих учеников!» Каждый ребёнок – это особый, большой, неповторимый мир. В каждом ребёнке есть искра познания, которую нужно разжечь, а затем бережно поддерживать творческое горение. Учителю, сколько бы ему не исполнилось лет, важно не уходить навсегда из страны детства. И если он хочет чувствовать, понимать школьников, если ждёт от них доверия, то, работая с ними, должен возвращаться в эту страну снова и снова. Должен быть впереди своих учеников, но оставаться рядом с ними. Должен учить детей и учиться у них. Дети по своей природе любят школу, любят учиться. Важно вселить уверенность и собственные силы каждому из них.
Детство – особый мир, и каждому ребёнку хочется, чтобы его любили и понимали. Любить и понимать ребёнка можно лишь в том случае, если есть интерес к людям, возбуждаемый любознательностью, а если есть воображение, позволяющее поставить себя на место другого человека и понять его. Учитель должен найти путь к каждому ребёнку, создать условия для развития его способностей и, самое главное, учитель должен помочь ребёнку осознать себя в этом мире личностью, пробудить в нём потребность в познании и воспитании себя. Каким вырастет ребёнок? Станет ли он добрым, отзывчивым человеком, сможет ли проявить себя творческой личностью? Я считаю, что это во многом зависит от личности учителя, от его каждодневного труда, такта, душевной щедрости, содержания программ и технологии обучения. Вот в этом и состоит миссия учителя.
Для меня педагогика это уже не только профессия, это выбор моей жизненной позиции. Без школы я свою жизнь уже не представляю. Рабочие программы, подготовка к урокам, внеурочным и внеклассным мероприятиям, проверка тетрадей, тестов, географических карт, отчеты и экзамены. Очень мало времени в сутках. От лишних нескольких часов я бы не отказалась. Так почему же я ещё всё работаю в школе? Удивительно, но мне очень интересно работать именно в школе, с детьми. Общаться, совершать вместе с ними каждый день новые открытия, решать тесты, писать программы, готовиться к урокам, каждый день придумывать что-то новое, осваивать Интернет–пространство. Педагог, по моему мнению, должен идти рядом с учеником по дороге знаний и помочь ему «найти своё место в жизни» и обрести себя. Смысл педагогической деятельности в том, чтобы передать знания и поделиться опытом. Какое прекрасное и правильное высказывание есть у Всеволода Мейерхольда: «Научить нельзя, можно только научиться». Конечно, учителю важно направить ученика на поиски своих решений, а не предлагать готовые. Стараюсь на каждом уроке вместе с учениками совершать хоть и небольшие, но открытия. Ученики – это как зрительный зал. Учитель - режиссёр, художник, сценарист Моим педагогическим кредо являются слова В. А. Сухомлинского: «Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света». И этот свет я нахожу в книгах, театре, путешествиях, общении с окружающими людьми, в стремлении осознать истину, заключающуюся в том, что нельзя стать счастливым человеком, счастливым можно только быть.
Работая в школе учитель сталкивается с массой проблем и трудностей:
Бумажная отчётность в организации труда учителя. Важно сократить бюрократизацию и освободить время учителя для обучения детей. Занижение статуса профессии учителя. Нужно создавать положительный образ педагога, подключая к этому СМИ.
При всём этом учитель должен выглядеть безукоризненно и быть готовым ответить на любой вопрос. А в университете этому не учат, только предупреждают. Поэтому учитель должен постоянно учиться сам, заниматься собственным самообразованием.
От каждого, кто причастен к обучению и воспитанию подрастающего поколения требуется серьёзные усилия для решения этих проблем. Хотелось бы, чтобы мудрость жизни, постигнутая и передаваемая своим ученикам дала плоды от их трудов. Тогда я смогу с уверенностью сказать, что состоялась как учитель.
Закончила НовГУ им. Ярослава Мудрого в 1996 г. по специальности учитель биологии и географии. В настоящее время работаю учителем начальных классов.
Во время учёбы в школе очень нравились уроки биологии и географии. Хотелось ещё больше узнать о мире растений и животных, о материках и странах. Моя мечта осуществилась. Три года я учила детей биологии и географии, старалась чтобы ребятам было интересно на моих уроках. Но, время не стоит на месте и я 15 лет я работала учителем начальных классов. И вместо старшеклассников ко мне на уроки приходили малыши, а я всё так же старалась. чтобы им было интересно на моих уроках. С 2016 года я опять учу ребят биологии и географии, а с 2017 года ещё и астрономии.
