Русских Нина Александровна

  • учитель музыки и педагог-психолог
  • МБОУ "СОШ №19" ИМРСК
  • Россия
  • 31.07.1985

Категории по интересам:

Чтобы понять человека, надо его полюбить. Л. Фейербах Каждый человек приходит в свою профессию по-разному. Волей случая я оказалась в школе и стала педагогом-психологом. Рядом оказался человек, который помог мне понять, что школа – моя семья, мой дом, моя жизнь. А психология – смысл моей жизни. Моим учителем и наставником стала Кубышкина Вера Кирилловна, которая помогла мне преодолеть трудности в освоении профессии, в общении с детьми. Когда мы входим на свой приусадебный участок, то считаем своим долгом знать, когда надо пахать и сеять, как поливать и пропалывать, чем окучивать и удобрять, собирать ли урожай…А вот в саду Жизни ребёнка мы порой не ведаем, что творим: пропустив весну и лето, можем начать разбрасывать семена в декабре, надеясь на всходы в феврале… Когда же и что надо сеять? Как помочь ребёнку устоять в добром против жизненной непогоды? Как не затоптать посеянное с рождения? Моё кредо – «Не жди чудес, твори их сам», ведь основная задача психолога - не просто дать совет человеку в трудной ситуации, но и помочь самому понять причины проблемы и найти пути её решения. Я считаю, что только сам человек, своим трудом и упорством, может достичь поставленных целей и добиться успеха. Деятельность школьного психолога интересна, но в то же время сложна и многогранна.. Главная моя цель – помочь детям смотреть на жизнь без боязни и без злобы. Я учу их черпать силы в маленьких мелочах повседневности, видеть то прекрасное, что есть внутри каждого из нас. Мир подобен зеркалу, в котором каждый видит собственное отражение. Я учу детей необходимости принимать на себя ответственность, за свои дела и поступки, держать слово. Я не дожидаюсь просьбы, ведь на свете много людей, которые не могут из страха или скромности попросить о помощи. Главный враг моей профессии – безразличие к чужому несчастью. В критических ситуациях, когда нет времени размышлять, когда помощь требуется немедленно, я действую по наитию. Я стараюсь, чтобы мои ученики вышли за рамки привычного жизненного уклада и взглянули на себя по-новому, использовали каждое мгновение, чтобы потом не раскаиваться и не жалеть о том, что упустили свою молодость, искали смысл своей жизни и шли вперед. Как не вспомнить слова древних: «Познай себя, и ты познаешь мир». Решение этих задач требует от меня огромного труда над совершенствованием своих знаний и личностных качеств. Если меня спросят: «Что самое трудное в нашей профессии?», я отвечу: «Очень сложно искать новые формы и методы работы, разбираться в проблемах человеческой души и сознания, но ещё труднее - это быть в этих условиях человеком в самом широком смысле этого слова, человеком, к которому тянутся дети и взрослые». Исходя из этого, я выработала требования, которые предъявляю к себе, своим коллегам и родителям своих учеников: Правило 1. Прежде всего, надо «жить жизнью детей», только тогда мы сможем понять их. Правило 2. Надо быть сдержанным и терпеливым. Развитие человека не терпит суеты. Правило 3. Если я не права и понимаю это, то нужно попросить прощения и у ребёнка и у взрослого человека. Правило 4. Доверие к детям помогает им повзрослеть. Правило 5. Хранить детские тайны - это рождает доверие между взрослым и ребёнком. Правило 6. Не требовать от ребёнка невозможного, учитывать его возрастные и индивидуальные особенности. Правило 7. Искать разные способы и методы, чтобы научить ребёнка, тому, что знаешь и можешь сам. Правило 8. И самое главное правило - «Не навреди!». От нашего отношения к маленькому человеку зависит его взгляд на себя, свою жизнь, его взаимодействие с окружающим его миром. Но впереди ещё много работы, многое не освоено, не преодолены все трудности. Какими я вижу результаты своей деятельности? Это ребёнок, который желает узнать всё новое, интересное, уверенный в себе и в своих возможностях, с хорошей самооценкой, умеющий переживать за другого. Самая большая ценность – человеческая жизнь. А что такое жизнь? Жизнь – это гитара, на которой играет судьба. Жизнь струны – это жизнь человека. Оборвётся струна – умрёт человек. Поэтому надо уметь видеть, слышать другого человека, совершать значимые поступки. Мы, психологи, должны подавать людям пример доброты, скромности, отзывчивости. На вопрос о том «Что приносит радость?», я даю ответ: «Мне радость приносит моя работа. Мне радостно от того, что дети общаются со мной, что я им нужна и как психолог, и как человек». Истоки моей сегодняшней радости в том, что я могу внести свой вклад в воспитание человека. Я часто думаю: «Что же и как воспитывать?» Воспитывать гармонию ума и сердца – вот наша задача. Чтобы добро, которое делает человек, было его внутренней потребностью, шло не только из головы, но и от умного сердца. И последнее: Практика – вот критерий истины. Диалог – вот способ решения всех противоречий. Противоречие – есть движение вперед, есть развитие. И я ясно вижу свой путь - тернистый, скалистый. Но впереди ярким светом горит моя звезда - Звезда любви к детям.

В друзьях у автора: 1

alt

Автор в друзьях: 1

alt
  • Материалы: 22
  • Просмотры: 13788
  • Коментарии автора: 0
  • Коментарии автору: 0