«Я, Сабитова Винера Винеровна, родилась 1 января 1980 года в Стерлитамакском районе в деревне Нижние Услы. В 1987 году была принята в первый класс Мобу Сош с. Верхние Услы, которую окончила в 1997 году.В том же году поступила в Стерлитамакский техникум физической. Окончила техникум в 1997 году, получила диплом учителя физической культуры. Сразу же после окончания обучения, поехала свою деревню . Вышла замуж. После дектерного отпуска в 2002 году вышла на работу .Свою родную школу ,тренером по волейболу. Через 3 года Стала пионервожатой Своей работой я старалась сделать так, чтобы каждый из моих учеников и их родителей мог также с гордостью сказать: «Это моя школа! Я здесь хозяин!»
Я работаю с детьми, и это настоящее счастье, удовольствие, творчество и самовыражение. Но одновременно с этим - огромная ответственность и труд, умноженные на терпение и взаимное уважение. Каждый день я открывала школьную дверь . И заходя в свой кабинет я видела взоры моих учеников. Их ясные, добрые, любопытные глаза оценивают каждый мой взгляд, жест, поступок. Они многого ожидают от меня!..
В 2008 году я родила второго ребенка .сына Эльвира. И в этом же году поступила Стерлитамакский Инстетут Физической Кульуры. 2010 году вышла на работу . После выхода на работу .Дали мне 9 часов .Это работу я люблю. Вы когда-нибудь видели, как впервые дети заходят на урок? Нет? Тогда вы многое потеряли. Это замирание сердца. Это распахнутые глаза в восторге от нового, неизведанного и таинственно манящего. Эти огромные глаза смотрят на тебя с надеждой, что ты им станешь не только учителем, но и очень хорошим другом. В классе детей много и какие же они все разные!
Девиз моей работы «Самое интересное и ценное в этом мире человеческая личность», то есть не все вместе, а каждый. Василий Александрович Сухомлинский писал: «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». Вот и я стараюсь рассмотреть эти «невидимые струны» в каждом ребёнке…
Я убеждена, что нет детей, которые ничего не умеют и ничего не хотят. Есть взрослые, которые не умеют и не хотят понимать детей.
Когда я смотрю на своих учеников и их родителей, то вспоминаю известную «Притчу о сосуде жизни и камнях». Я представляю себе, что каждый ребёнок – это крупный камень. Камни все разные: есть отшлифованные, сверкающие каждой своей гранью, есть необработанные и грубые…
Родители моих учеников – это средние камни. Они тоже бывают разные! Но крупные и средние камни не могут плотно прилегать друг к другу в «сосуде школьной жизни». Поэтому нужны мелкие камешки, песок, которые заполнят всё свободное пространство в сосуде… Мелкие камни – это и есть мы, учителя! Только мы можем сблизить родителей, детский коллектив и школу!
