Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
20 дней назад

Сальникова Оксана Викторовна

руководитель ШМО английского языка

Россия г. Клин МОУ СОШ № 13

Материалов: 27

Просмотров: 12493

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Иностранный язык
Инфоурок / Сайты учителей / Сальникова Оксана Викторовна

преподаватель английского языка, учитель высшей категории, диплом Тверь ГУ 1991,преподаю в МОУ СОШ № 13 г. Клина Московской области, лауреат конкурса "Педагог года",победитель муниципального конкурса "Кабинет года",обладатель именного сертификата городской администрации за победу в муниципальном конкурсе "Проект семьи будущего",имею благодарственные письма за победу моих учеников в региональных конкурсах по английскому языку. эксперт ЕГЭ, занимаюсь и владею инновационными технологиями для преподавания английского языка,презентацией проектов к муниципальному конкурсу "День науки", привожу описание моего трудового опыта : Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. Пассов) Цель - Усвоение иноязычной культуры на основе общения, на равноправном речевом партнерстве учителя и ученика Посредством данной технологии раскрываются принципы для содержания урока: речевая направленность обучения, функциональность (неразрывная связь в процессе говорения трех сторон речевой деятельности – лексической, грамматической, фонетической; ситуативность, новизна. личностная ориентация общения, коллективное взаимодействие, моделирование Реализация данных принципов происходит на основе: -условно – речевых и речевых упражнений -игровой деятельности (деловые игры и их модификации) -предметные (лингвистические) игры. -лексические , грамматические игры. -драматизации и имитационные игры, -игры – соревнования. -ролевые, направленные на социализацию учащихся. -сюжетно – ролевые и деловые игры. Система Е. Пассова дает возможность оптимально использовать игровую деятельность при обучении английскому языку. Посредством собственного опыта данная технология может быть рекомендована для применения учителям иностранных языков на уроках , внеклассных мероприятиях, факультативных и групповых занятиях, лингвистических кружках. Повышение уровня познавательной мотивации учеников, атмосфера творчества, прочное усвоение знаний, развитие речи учащихся, отношение к ученику, как к личности, «открывающей знание». Это позволяет учащимся успешно участвовать в творческих конкурсах (неделя английского языка – 1 место, призеры) Участие в районном семинаре «Инновационные образовательные технологии» Размещение в Интернете Разработки статей и творческих работ учащихся I. http://nsportal.ru/user II. http://www. Sedip.has.edusite.ru III. исследовательская работа учащихся 9 класса «Джонатан Свифт – родоначальник английской сатиры» с применением технологии коммуникативного обучения по Е.И. Пассову – nsportal.ru/node/198288; Культуровоспитывающая технология дифференцированногобучения по интересам детей (И.И. Закатова) Цель - Помимо общих целей образовательного процесса можно выделить конкретные цели использования культуровоспитывающей технологии дифференцирования: 1. Развитие эмоциональной сферы личности (СЭН). 2. Развитие творческих способностей, созидательных качеств личности. 3. Воспитание человека высокой гуманитарной культуры. 4. Превращение школы из преимущественно просветительного учреждения в центр духовной, нравственной и эстетической культуры (СЭН) Основная идея этой технологии состоит в том, что каждый учебный предмет позволяет выявить и развить задатки и способности каждого ребенка, в то же время дает ему возможность выбора, поиска и проявления своей индивидуальности, чему способствуют следующие принципы : -личностная ориентация педагогического процесса, поиск и развитие задатков, способностей ребенка; -использование дифференциации обучения детей по интересам , как главной мотивационной базы обучения; -сохранение базового ядра образования, обеспечивающее возможность перехода ребенка с одного отделения на другое; - гуманизация содержания образования, насыщение его «кислородом» гуманитарной культуры; -обеспечение достоверной психологической диагностики способностей школьника. В учебно – воспитательном процессе представлены все основные направления гуманитарной культуры, из которых ребенок может выбрать то, что соответствует его интересам, то есть используется модель дифференцированного обучения по интересам. Технология предоставляет возможность каждому ребенку совершить выбор, поиск и проявить свою индивидуальность, позволяет учащимся с ограниченными возможностями проявлять себя, не ощущая дискомфорта. Мастер класс (см. материалы) «Расти должны все цветы» с применением технологии И.И. Закатовой План – конспект урока – http://nsportal.ru/198381 Размещение в Интернете Разработки уроков 1. http://nsportal..ru/node/198208 2. sedipemma.blog.ru 3. http://www.proshkolu.ru/user/reg/from/cee/ «Диалог культур», авторы – В.С. Библер, С.Ю. Курганов Цель - Формирование диалогического сознания и мышления, освобождение его от плоского рационализма, обновление предметного содержания, сопряжение в нем различных форм деятельности. Учитель в процессе диалога ставит учебную проблему, выслушивая все варианты и доказательства, помогает проявить различные формы логики разных культур, помогает выявить точку зрения по изучаемой теме. Технология представляет диалог , как двустороннюю информационную смысловую связь – важную составляющую процесса обучения. В.С. Библер выделяет личностный диалог, диалог ,как речевое общение людей и диалог культурных смыслов, на котором и строится данная технология, её основные принципы : -диагностика готовности учащихся к диалогическому общению -поиск опорных мотивов -переработка учебного материала в систему проблемно – конфликтных вопросов и задач -продумывание различных вариантов развития сюжетных линий диалога; -проектирование способов взаимодействия участников дискуссии, их возможных ролей и условий их принятия учащимися; - гипотетическое выявление зон импровизации Основные методические подходы: -обучение в каждом учебном цикле строится на основе внутреннего диалога; -обучение строится не на учебниках а на реальных текстах культуры изучаемого языка; -автор программы для каждого класса педагог вместе с детьми; -игровые сосредоточия : словесные игры с элементами поэтики изучаемого языка. Художественный образ, описание музыки , театра изучаемой культуры. Форма обучения : урок объяснения нового материала. (В отдельных случаях – как урок- повторение) Методы организации учебной деятельности : поисковый, эвристический Четкое усвоение творчески формируемых понятий изученного, реальное развитие творческого мышления личности, повышение уровня познавательной мотивации. Это позволяет учащимся успешно участвовать в творческих конкурсах (районный конкурс творческих проектов «Модель моей будущей семьи» - 1 место и т.д., научно – исследовательская работа по английскому языку «Шекспир на русской сцене» , исследовательский проект по английскому языку «Диалог культур : Великобритания и Россия» на основе анализа поэмы Байрона «Уайльд Гарольд» - http:// nsportal.ru/node/198244) Компьютерные ( новые информационные) технологии обучения Цель - Формирование навыков отбора информации и способов её презентации, образная наглядная форма представления информации за счет комбинированных форм – данные, стереозвучание, графическое изображение, анимация; мониторинг знаний, контроль за ходом изучения материала. При реализации данной технологии используется создание презентаций различного характера учителем и учеником, использование видео и фотоматериалов, мультимедийных пособий из серии «Профессор Хиггинс» (программа для средних общеобразовательных школ). Формы обучения : 1. На уроке английского языка используются презентации, созданные учителем и учениками. Эти работы выполняют, как иллюстративную, так и информационную функцию при изучении материала по грамматики, лексике, страноведению, что способствует более прочному усвоению материала. 2. Также на уроках используются фильмы и видеоматериалы. 3. Для более глубокого усвоения материала и контроля знаний на своих уроках, я использую различного рода тесты и тренажеры. Это могут быть, как тесты, составленные учителем в программах Word или Power Point, или готовые варианты тестов. Тесты могут быть простые в виде текстов, предусматривающие несколько вариантов, из которых нужно выбрать правильный. Также они могут быть в виде картинок, изображений, фотографий. 4. С учащимися, находящимися на надомном обучении я провожу уроки онлайн. Дистанционное обучение позволяет детям с ограниченными возможностями активно участвовать в образовательном процессе. Для выполнения домашних заданий этими учащимися используется также электронная почта. Метод организации учебной деятельности по источнику изложения учебного материала : наглядный; по характеру учебно – познавательной деятельности – репродуктивный, поисковый. Методы контроля : диалог, опрос, самостоятельная работа и т.д.. Технология способствует определению пробелов в знаниях учащихся и их современному эффективному восполнению, повышает качество обучения, поддерживает системность мышления учащихся, даёт возможность создавать различные презентации к урокам, сопровождать презентациями проекты и творческие исследования ; открытые мероприятия – районный семинар «Нормы вежливости в странах Великобритании» - март 2012 г. , презентации к работам : научно – исследовательский проект «Страноведение и культура на уроках английского языка» - 11 класс -http://naportal.ru/node/197341; творческая работа «Лондон» - 11 класс – http://naportal.ru/node/182868; проект в рамках недели английского языка «Праздники Великобритании» - 6 класс –http://naportal.ru/node/197383 Технология Webquest Цель - Развитие навыков аналитического и творческого мышления, уверенное владение ИКТ и применение их на практике, с целью создания собственных проектных работ, умелое оперирование современными информационными ресурсами Интернет Способ интеграции интернета в обучение иностранному языку называется веб – квест., что в педагогике означает проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.По сравнению с такими заданиями на основе ресурсов Интернета, как тематический список ссылок (Hotlist), мультимедийный альбом ( Multimedia Scrapbook), поиск сокровищ (Treasure/ Scavenger Hunt) и коллекция примеров (Subject Sampler) , веб- квест является наиболее сложным, но и наиболее интересным , как для учеников, так и для преопдавателей. Разумеется, учитель, создающий веб – квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и инфокоммуникационной компетенции. Мной, как учителем, задается вся информация или часть информации, представленная на сайте для самостоятельной или групповой работы учащихся, находится на самом деле на различных веб- сайтах. Благодаря же действующим гиперссылкам, учащиеся этого не ощущают, а работают в едином информационном пространстве, для которого не является существенным фактором точное местонахождение той или иной порции учебной информации. Разработки уроков и проведение открытых уроков, накопленный раздаточный и дидактический материл. Свидетельство о публикации «Применение современных информационных технологий в обучении английскому языку» на основе обучающей технологии Вебквест (http://nsportal.ru/node/198362 Программа дополнительного обучающего курса для учащихся старшей ступени обучения «Использование ИКТ (технология Веб-квест) для подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку», 2013 год, замужем. трое детей, увлекаюсь туризмом, историей, архитектурой,люблю природу и музыку.

  • 27 материалов
Разработка программы внеурочной деятельности по английскому языку для 5 класса (ФГОС) - "Страноведение Великобритании"

Иностранные языки
Рабочие программы 11.05.2015 Просмотров: 6129 Комментариев: 0

Программа «Английский с удовольствием» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Программа обеспечивает развитие интеллект...

Опыт работы - применение современных инновационных технологий при обучении проектированию на уроках английского языка

Иностранные языки
Презентации 11.05.2015 Просмотров: 695 Комментариев: 0

Прошло несколько лет, и мы уже не представляем себе современный урок без использования информационных технологий. ИКТ становится неотъемлемым помощником в повышении интереса учащихся к изучаемым проблемам и развивает наглядно-образное мышление. Всё это, ведет к новой системе знаний, изменению сознания, переосмыслению всей картины мира: происходит автоматизация самого человека, который в общении с людьми проявляет себя по-разному. Применение ИКТ в процессе обучения в школе даёт возможность акт...

Разработка рабочей программы по английскому языку 2-11 классы в соответствии с требованиями ФГОСи

Иностранные языки
Рабочие программы 11.05.2015 Просмотров: 311 Комментариев: 0

Рабочая программа - это совокупность учебно-методической документации (пояснительная записка, календарно-тематический план, включающий разделы и темы программы. планируемые результаты образования, способы и формы оценки достижения этих результатов, формы занятий (теоретические занятия, практические занятия), приемы и методы преподавания, виды деятельности учащихся, перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса), которая самостоятельно разрабатывается образовательным учре...

Проектная работа по английскому языку с использованием технологии Веб- квест "День победы"

Иностранные языки
Презентации 11.05.2015 Просмотров: 421 Комментариев: 0

В классическом понимании веб-квест (web-quest) — это проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются Интернет-ресурсы. Как отмечает В. Шмидт, веб-квесты — это мини-проекты, основанные на поиске информации в Интернете [4]. Благодаря такому конструктивному подходу к обучению, учащиеся не только подбирают и упорядочивают информацию, полученную из Интернета, но и направляют свою деятельность на поставленную перед ними задачу, связано с учебной деятельностью.П. Ш...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх