Инфоурок / Сайты учителей / Самаркина Александра Александровна

Самаркина Александра Александровна

  • Учитель технологии
  • Круглоозрновская СОШ
  • Казахстан
  • 14.08.1977

Категории по интересам:

С 1998 года работаю в Круглоозерновской СОШ учителем технологии. С 2012 года руководитель МО учителей технологии, самопознания и музыки. Я родилась в семье учителей, и с детства хотела работать учителем. Мне очень нравилась эта профессия. Образ учителя складывался на протяжении всей моей жизни. В первом классе я считала, что учитель должен быть добрым, как моя первая учительница Рыжикова Людмила Александровна. Такой учитель всегда может найти общий язык с учащимися, вовлечь их в работу. Но доброта должна сочетаться с требовательностью, к такому выводу я пришла в первые дни работы учителем. Вот уже 15 лет педагогического стажа за плечами, и я прихожу ещё к одному выводу: учитель должен быть мудрым, а душой оставаться всегда молодой. Я люблю детей, люблю с ними общаться, открывать для них что-то новое и интересное. Мне очень нравится учиться, мне и сейчас хочется изучать новое, познавать мир во всём его разнообразии. Знания очень помогают в работе. Летом 2013 года прошла обучение по Программе 1 продвинутого уровня, и в настоящее время с инициативной группой работаю над Программой развития школы. Одним из главных пунктов в плане развития школы я считаю создание школьного и сетевого сообщества. В руководстве 1 уровня подробно изложена важная роль сетевого сообщества школ в жизни современного общества. Так же доказано, что организационная изоляция препятствует развитию школ. В настоящее время в современной образовательной практике отмечается существенная международная поддержка процесса развития сетевого сообщества школ. Баллантин и другие ученые ( 2006 ) полагают, что работа сетевых сообществ обеспечивает школы: возможностями для пополнения и генерирования знаний учителями, многообразием форм сотрудничества, гибкостью и непринужденностью функционирования, возможностью конструктивного обсуждения, не имеющих зачастую, согласованных решений. Учителя получили возможность для работы за пределами одной школы и одного региона, понимания сущности происходящих реформ, содействие принятия ответственности за возможные риски в условиях взаимоподдержки. А самое главное, на мой взгляд, это формирование сообщества единомышленников, в котором признаются значимыми практические знания учителей.

В друзьях у автора: 0

Автор в друзьях: 0

  • Материалы: 0
  • Просмотры:
  • Коментарии автора: 0
  • Коментарии автору: 0