Познавательные универсальные учебные действия

Для формирования предпосылок познавательных УУД целесообразно использовать следующие задания: классификация – детям предлагается распределить какие-то объекты по группам; анализ – предлагается выделить, расчленить объект на составляющие его элементы; синтез – объединение отдельных компонентов в целое; сравнение – детям предлагается найти и выделить черты сходства и различия в предметах; обобщение – выделение общих существенных свойств в сравниваемых объектах; сериация – установление последовательных взаимосвязей, выстраивание объектов в определенном порядке; сернация – построение упорядоченных возрастающих или убывающих рядов. исключение лишнего – нахождение «лишнего» предмета и объяснение, почему этот предмет является лишним. подбор подходящего – необходимо подобрать к предложенным предметам, подходящий по смыслу предмет; прохождение лабиринтов – детям предлагается пройти по лабиринту от начала до конца; работа с разного вида таблицами – детям предлагаются игры и упражнения типа «Чего не хватает в таблице?», «Заполни таблицу», «Что изменилось в таблице» и т.п.; знаки и символы – умение работать со знаками и символами; работа со схемами, составление схем-опор; решение логических задач – решение различных логических задач, в том числе и задачи с отрицанием; установление причинно-следственных связей – «что сначала, что потом»;