Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
18 часов назад

Савинкин Валерий Евгеньевич

учитель иностранных языков (английский и немецкий)

Россия МОУ-СОШ № 1 имени 397-й Сарненской дивизии г. Аткарска

Материалов: 9 Просмотров: 1140 Комментарии автора: 1 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Иностранный язык
Инфоурок / Сайты учителей / Савинкин Валерий Евгеньевич

Муниципальный этап конкурса «Учитель года города Аткарска – 2017» Эссе "Я – УЧИТЕЛЬ" The man who can make hard things easy is the educator. Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими. (Р.Эмерсон) Разными дорогами приходят в школу учителя, и по-разному складываются их школьные судьбы. Кто-то с детства видит в этом свое предназначение и стремится к этой цели изначально, а кто-то приходит случайно... Я думаю, что в школе я оказался не случайно… Я родился в семье потомственных учителей. Моя бабушка была учителем русского языка и литературы, увлекалась в свободное время чтением книг. Мой отец был учителем физической культуры, мастер спорта и чемпион СССР по гандболу. Его хобби было путешествие. Он любил горы и всегда говорил словами Владимира Высотского: «Лучше гор могут быть только горы, на которых ещё не бывал». Мы вместе с отцом часто ходили в горы летом, когда начинался его очередной отпуск. Благодаря моей семье у меня появились с детства увлечения: литература, путешествие и спорт. Я всегда много путешествовал с отцом и путешествую до сих пор. За свою жизнь я побывал в горах: Тянь-Шаня, Кавказа, Карпат и Альп, а также в Германии, Франции, Испании и Люксембурге, где с удовольствием познакомился с жизнью и традициями народов, проживающих там. Мне очень понравились разнообразия языкового общения. Я увлёкся языками. Сегодня я понимаю киргизский и украинский языки, могу изъяснятся на английском и немецком. Мой девиз: "Если хочешь познать себя, начни изучать языки народов мира. Сегодня, имея двадцати семилетний стаж работы в школе, я понимаю, что только в школе я нашёл свое настоящее место, смог раскрыть свой творческий потенциал, увидеть результаты педагогической деятельности. Я с гордостью говорю: Я - учитель, учитель иностранного языка. Ключ моего успеха в работе: "Learning foreign languages are discovering the way to wealth knowledge of culture of countries all round the world. Изучать иностранные языки – значит открыть для себя путь к богатству знаний всего мира. Fremdsprachenstudieren bedeutet den Kenntnisweg zu Reich der ganzen Welt." Глубину моего понимания слов "Я - учитель" раскрывают строки следующего стихотворения. "Я – Учитель и этим безмерно горжусь! Это звание дано мне от Бога, И на гребне счастливой волны я держусь, Хоть не розами выстлана это дорога. Нет на свете учебной задачи сложней, Чем создать сотворить Человека, И в сообществе честных и добрых людей Стать достойными сложного века. Быть Учителем свыше от Бога дано, Эта миссия – мира и знаний. Нам эпоху величия творить суждено, Сеять зёрна добра в мироздание!" Школа – это живая, подвижная, творческая лаборатория, причём всегда молодая. Ты всегда находишься в окружении молодого поколения, знаешь все новинки и в музыке, и в кино, и в технике, и в моде. К тому же, ты сам должен соответствовать всему новому, современному - иначе будешь ученикам не интересен. Мир настолько стремительно развивается, что мы порой, оглядываясь назад, думаем: «Как же мы жили без того или иного?». Изменились и целевые ориентиры в обучении иностранным языкам. Приоритетную значимость приобрело обучение языку как средству общения и приобщения к духовному наследию изучаемых стран и народов. Владение иностранным языком выступает, кроме того, как средство для овладения другими предметными областями знаний. Моя главная задача, как учителя-предметника, помочь детям не бояться говорить на «чужих» для них языках, не бояться допустить ошибку, научить общаться, высказывать свои мысли, просьбы, пожелания, не быть замкнутым, понимать красоту языков и пользоваться ею, читать книги, слушать песни и смотреть фильмы «в оригинале», на языках Шекспира и Шиллера, Диккенса и Гётте, музыкальных групп «Битлз» и «Раммштайн». Я жил в эпоху перемен: огромная страна из СССР превратилась в Российскую Федерацию, «открылись» границы, мы стали ездить в другие страны мира. И неожиданно пришло понимание, что иностранный язык – это здорово, но хочется понимать, что говорят люди вокруг тебя, не владеющие русским. Это подстёгивает меня не останавливаться на достигнутом, я хотел бы освоить ещё один иностранный язык. Мне было удивительно, что были споры о необходимости второго иностранного языка в школе. Изучение и знание 2-3 иностранных языков сегодня – это не только престижно, но и жизненно необходимо. Ученые доказали, что знание иностранных языков замедляет процесс старения, повышает умственную активность, улучшает память, делает мышление более гибким и оригинальным. Изучив один иностранный язык другими овладеть значительно проще, особенно при изучении европейских языков схожих лексически. Работодатели на многих выставляемых вакансиях предъявляют к людям требование обязательного знания нескольких иностранных языков. Владение иностранным языком — это очень полезный практический навык. Языки открывают новые возможности для путешествий и карьерного продвижения, для расширения кругозора и обретения друзей по всему миру. Нельсон Мандела когда-то сказал: «Если ты говоришь с человеком на том языке, который он понимает, ты говоришь с его головой. Если ты говоришь с человеком на его родном языке, ты говоришь с его сердцем». (If you talk to a man in a language he understands, that goes to his head. If you talk to him in his language, that goes to his heart.) (Wenn du sprichst mit der Person in der Sprache, die er versteht, du sprichst mit seinem Kopf. Wenn du sprichst mit jemandem in seiner Muttersprache, du sprichst mit seinem Herzen.) Иностранный язык – это реальное средство общения между людьми разных стран, способ познания мира и популяризации своей культуры. Не случайно ЮНЕСКО провозгласила XXI век - веком полиглотов. Многоязычное образование (русский – английский – второй иностранный язык) образует уникальное лингвистическое явление – искусственную триглоссию – трилингвизм, и, несомненно, является поликультурным явлением, поскольку обучение любому языку неразрывно связано с культурой страны изучаемого языка. Одним из наиболее эффективных способов построения новой образовательной парадигмы в предметной области «иностранный язык» я вижу в сочетании личностно-ориентированного и компетентностного подходов. Для меня главным инструментом обучения выступают информационно-коммуникационные технологии, которые могут способствовать воспитанию не только функциональной грамотности учащегося, но формировать учебные, познавательные, мобильные качества человека, умеющего и способного жить и адаптироваться в реальном времени и жизни. Применением информационно-коммуникационных технологий несет в себе огромный мотивационный потенциал к изучению иностранного языка, способствует развитию познавательного интереса учащихся. Главная цель моего общения с детьми - дать им ключ к пониманию себя через иностранный язык, к установлению взаимоотношений с окружающей средой и людьми. Моя цель – выпустить из стен школы не «напичканного» книжными правилами, заученными темами и правилами «отличника», а подарить миру позитивно и критически мыслящую, деятельную, уверенную в своих силах личность, умеющую не только «поглощать» знания, но и способную самостоятельно добывать и применять эти знания на практике. Преподавание иностранного языка – это нечто большее, нежели просто работа в школе. На мой взгляд, учитель иностранных языков – это учитель-универсал, который должен не только превосходно знать языки, но и быть достаточно эрудированным, чтобы поддержать беседу на различные темы. Быть рядом с учеником, направлять, координировать, помогать, стать старшим наставником, уважать личные достоинства каждого ученика, давать возможность самовыражения - таков позитивный имидж Современного Учителя и я стараюсь ему соответствовать. Своё эссе закончить я хочу словами Александра Фадеева. «Учитель! Слово - то, какое! В нашей стране, где учится каждый ребёнок, учитель – это главный человек! Будущее наших детей, всего народа в руках учителя, в его золотом сердце. Так было и я уверен так будет!»

  • 7 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх