Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
4 дня назад

Сазанова Анастасия Евгеньевна

учитель физики и математики

Россия МОУ Силинская ООШ

Материалов: 5

Просмотров: 3667

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 1



Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Сазанова Анастасия Евгеньевна

Родилась 31 мая 1982 г. В 1999 году окончила Шатковскую среднюю школу. В этом же году поступила в Арзамасский педагогический институт имени А. П. Гайдара на физико-математический факультет на специальность учитель физики и математики. В 2004 году окончила институт и начала работать в МОУ Новинская основная общеобразовательная школа по должности учителя физики и математики. После закрытия школы с 2010 года и по сей день работаю учителем физики и математики в МОУ Силинской основной общеобразовательной школе. Стаж работы 10 лет. Очень люблю читать. В детстве это были и сказки, как русские народные, так и зарубежные, и романы, и повести и т.д. Потом классика,например, "Мастер и Маргарита" Булгакова, "Война и мир" Толстого, "Евгений Онегин" Пушкина и др. Все это сформировало мой внутренний мир.

  • 5 материалов
Презентация по химии "Витамины"

Химия
Презентации 27.02.2015 Просмотров: 337 Комментариев: 0

Изложение материала 1.Понятие о витаминах 2.Историческая справка 3.Классификация витаминов 4.Важнейшие представители витаминов 5.Значение витаминов в жизни человека: авитаминоз и гипервитаминоз 6.Причины гипо- и авитаминоза 7.Чем грозит авитаминоз 8.Что лучше витамины натуральные или искусственные? 9.Содержание витаминов в продуктах питания 10.Суточная потребность человека в витаминах и их основные функции 11.Особенности употребления витаминов 12.Проведение теста Что вы знаете о витаминах? 13...

Обобщение педагогического опыта "Дифференцированный подход в обучении физике"

Физика
Другие методич. материалы 27.02.2015 Просмотров: 492 Комментариев: 0

Дифференциация обучения одна из стержневых проблем современной школы, а особенно сельской школы с малой наполняемостью классов, где в классе 3-4 ученика и все они с разным уровнем подготовленности. Поэтому дифференциация обучения выступает как необходимость. Эффективность дифференцированного подхода, его преимущество перед тем, при котором учили всех и всему одинаково, подтверждается педагогической практикой. Никто уже не сомневается в необходимости и целесообразности учёта в учебном процессе...

Методическая разработка урока по физике в 9 классе на тему

Физика
Конспекты 11.02.2015 Просмотров: 424 Комментариев: 1

Урок "Распространение колебаний в среде. Волны.Продольные и поперечные волны" относится к разделу "Механические колебания и волны. Звук". На уроке учащиеся познакомятся с механизмом образования волны, основным свойством бегущей волны; узнают виды волн, в чем их отличие друг от друга; будут приведены примеры волновых явлений в природе, проведены демонстрационные опыты, ребята вспомнят, где уже встречались с таким понятием как волна. Форма организации занятий: беседа. Форма орг

Исследовательская работа « Мобильный телефон – польза или вред?»

Физика
Другие методич. материалы 26.01.2015 Просмотров: 2204 Комментариев: 0

Мобильный телефон это средство связи, которое в наше время есть практически у всех: у детей, подростков, взрослых, пожилых людей. Но мало кто знает, что новые функции далеко не всегда приносят пользу, а возможно даже наносят вред организму человека. Поэтому каждому человеку необходимо знать положительное и отрицательное воздействие сотового телефона на здоровье и жизнь человека, знать, как правильно пользоваться телефоном и в каких временных рамках. Цель работы: Расширить представление о поль...

Методическая разработка урока по физике в 9 классе на тему "Механические колебания и волны. Звук"

Физика
Другие методич. материалы 08.01.2015 Комментариев: 0

Цель урока: изучение процесса распространения механических колебаний в упругой среде на примере акустических явлений и знакомство с источниками и приемниками звука. Тип урока: комбинированный. Метод проведения: словесный, наглядный, репродуктивный, частично-поисковый, самоконтроль. Форма организации работы в классе: индивидуальная, фронтальная, дифференцированная Междисциплинарные связи: биология слуховой анализатор, органы слуха человека и животных. Внутридисциплинарные связи механические во...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх