Окончила Саратовский государственный педагогический институт им. КА Федина.
Стаж педагогической работы 25 лет, в предыдущей аттестации имела I квалификационную категорию.
Работаю с 1991 года в МОУ "СОШ п. Нива". Учителем физики, математики и информатики с 2000 года. Имею хорошую теоретическую и методологическую подготовку, добиваюсь стабильной 100% успеваемости и высоких показателей качества знаний.
Преподавание информатики меня увлекло изучением всего нового. что может помочь в преподавательской деятельности.
Систематическое и регулярное совершенствование своего педагогического мастерства и использование на занятиях авторских программ и учебников нового поколения стараюсь обеспечить освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации и информационных процессов, овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Уделяю большое внимание возрастным и психологическим особенностям учащихся, строю свою работу на основе личностно- ориентированного подхода к ребенку, что помогает мне своевременно корректировать взаимоотношения с детьми.
В общении с детьми стараюсь быть корректной, придерживаюсь демократического стиля общения с детьми, принимаю неудачи и поражения в обучении детей и оказываю им посильную помощь в овладении предметом.
Уделяю много времени разработке урока. Считаю, что учитель к уроку должен и обязан быть подготовленным, тем самым воспитывать в своих подопечных ответственных людей.
Множество образовательных технологий дают возможность каждому учителю плодотворно использовать в своей работе наиболее интересные и подходящие для него методики. В своей профессиональной деятельности я ставлю цель – создание условий, способствующих развитию разносторонней личности, способной осуществлять продуктивную и осознанную деятельность по отношению к объектам окружающего мира. Научно-технический прогресс, информационная революция требуют от человека способность ориентироваться в нарастающем потоке информации. Поэтому возрастает роль самостоятельной работы школьников, способствующей формированию навыков, творческой деятельности и информационной культуры.
Владение ИКТ позволяет мне использовать компьютер в разных целях:
• как средство наглядности учебного процесса (презентации, моделирование),
• для индивидуализации учебного процесса,
• для организации коллективной и групповой работы (проекты),
• как средство разработки и подготовки различных видов учебно-методического материала (поурочное планирование, методические разработки, контрольные работы, интерактивные тесты и другие виды работ).
Перед обучающимися стараюсь ставить такие задачи, в ходе решения которых они:
• учатся находить нужную информацию, используя все доступные источники (учебники, словари, энциклопедии, Интернет и др.);
• приобретают навыки самостоятельной творческой работы;
• учатся грамотно использовать в речи информационные и математические термины;
• приобретают навыки исследовательской работы, самоконтроля.
Для достижения положительных результатов учебно-воспитательного процесса немаловажную роль играет заинтересованность детей обучением, а также привлечение к работе на уроках всех учеников с различным интеллектуальным потенциалом. На своих уроках я осуществляю:
• разнообразный вид деятельности на уроке;
• индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся;
• активизация самостоятельной деятельности школьников на уроке и вне его;
• обобщение и систематизация информации.
В целях развития творческого потенциала учащихся и аналитических способностей использую нестандартные формы урока: «урок – путешествие», урок – защита индивидуальных проектов. Также учащиеся охотно составляют ребусы, кроссворды, готовят сообщения к уроку, используя дополнительную литературу.
