Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
15 дней назад

Серёгина Юлия Владимировна

преподаватель иностранного языка

Россия БОУ ОО СПО Ливенский строительный техникум

Материалов: 12

Просмотров: 2758

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 1


Категории по интересам: Иностранный язык
Инфоурок / Сайты учителей / Серёгина Юлия Владимировна

На современном этапе экономического, политического и социального развития Российской Федерации, стране все больше требуются квалифицированные специалисты, качество подготовки которых остается актуальной проблемой современного профессионального образования. На подготовку таких специалистов направлена и политика нашего государства по введению нового поколения федеральных государственных образовательных стандартов (далее ФГОС). Внешними факторами, обуславливающими необходимость введения ФГОС, явились рекомендации Болонского процесса и участие России в построении единого общеевропейского образовательного пространства. С другой стороны, у России есть и свои внутренние интересы, которые заключаются в построении системы профессионального образования, гибко реагирующей на запросы работодателей различных производств в условиях стремительной смены технологий и развития науки и техники. ФГОС СПО вводит новое для системы образования понятие: компетентность – новое качество субъекта деятельности, проявляющееся в способности системного применения знаний, умений, ценностных установок и позволяющее успешно разрешать различные противоречия, проблемы, практические задачи в социальном, профессиональном и личностном контексте. Таким образом, средние профессиональные учебные заведения должны учитывать изменения особенностей бытия, труда и роли человека в условиях новой, технически и информационно насыщенной реальности, прививать будущему специалисту общие и профессиональные компетенции. Однако подготовка квалифицированного специалиста затруднена по ряду причин, одной из которых является разрыв между теорией и практикой (опытом). Другой немаловажной причиной является быстрая информатизация общества, и уже даже совсем новые, только что выпущенные учебники не поспевают за актуальным на данный момент материалом и уходят на второй план. Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что изменения, происходящие сегодня в образовании, вынуждают педагогов вновь задуматься над вопросом «чему и как учить?», а также искать все новые подходы, методы и приемы достижения поставленной стандартами образования цели. Обучение иностранному языку на основе ознакомления с культурой других стран – одна из основных целей всего процесса изучения иностранного языка. Оно включает в себя знакомство с существующими политическими, деловыми, нравственными, религиозными идеями представителей другой культуры. Это создает плодотворную почву для высокого интеллектуального и социокультурного уровня будущего специалиста, помогает достичь не только практической цели (полноценной коммуникации, точного и адекватного понимания поведения носителей другой культуры), но и воспитательной (формирование оценочно-эмоционального отношения к миру, понимание важности знания языка и т.д.), развивающей (развитие творческой, поисковой деятельности; осознание общности и различий; развитие умений дальнейшего самообразования и т.п.) и образовательной (расширение кругозора и др.). В целом, результатом деятельности по изучению иностранного языка должна стать активная личность, способная и готовая к иноязычному общению на межкультурном уровне, под которым понимается адекватное взаимодействие с представителями других культур. Таким образом, целью своего профессионального развития считаю разработку такой методической системы, подбор таких методов и приемов в обучении, которые могли бы решить все указанные выше проблемы.

  • 12 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх