Представляет собой постоянное взаимодействие учителя и учащихся, основанное на коллективно–распределительной деятельности, а так же на поиске разных методов решения учебных задач с помощью организации учебного диалога в процессе поисково–исследовательской деятельности учащихся. Данная технология опирается на идеи развивающего обучения отечественных ученых Л. В. Занкова, В. В. Давыдова, Д. Б. Эльконина, З.И. Калмыкова, Е. Н. Кабановой, Г. А. Цукерман, И. С. Якиманской, Г. К.Селевко и других, предусматривающих разные аспекты развития учащихся и определённые мотивационные компоненты. Воздействие данной технологии пробуждает интерес, направляет и ускоряет развитие личности в процессе обучения. Обучение же в свою очередь должно быть организованно так, чтобы в его процессе за короткий срок достигались максимальные результаты.
Согласно Л.В. Занкову основными идеями развивающего обучения являются:
Согласно технологии развивающего обучения учащийся также является субъектом учебно–познавательной деятельности, достигающим в процессе обучения максимальных результатов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.