Невежество
как почва для
манипулирования
Л. РОСЛОВА
Тема «Диаграммы» всегда представлялась
мне не самой сложной. Ну разве только построение круговых диа-
грамм. Но все больше убеждаюсь в обратном — что даже взрослые
не умеют правильно ими пользоваться.
Вот вам пример. В одном школьном отчете, написанном педаго-
гами, удалось встретиться с круговой диаграммой, сумма частей
которой превышала 100%. Что хотел сказать этим автор? Не знаю,
но очевидно, что он не понимает главного — круговые диаграммы
показывают всегда соотношение между частями, составляющими
целое. Надеюсь, что он не учитель математики.
Но это обычные диаграммы. На самом деле, существует доволь-
но много их разновидностей. Но проходят они как-то мимо нашего
процесса обучения. А жаль. Надо хотя бы знакомить с ними учени-
ков. Так, например, в исследовании PISA встречается диаграмма,
которая называется «пирамида населения». Это графическое пред-
ставление распределения населения по полу и возрасту, исполь-
зующееся для характеристики половозрастного состава населения.
Зайдите на сайт https://populationpyramid.net/ru/намибия/2016/,
здесь вы найдете такую пирамиду по каждой стране мира. Очень ин-
тересно. Можно использовать для исследования.
Конечно, часть ребят — участников исследования справятся
с чтением новой для них пирамиды. За счет общего развития, ко-
нечно. Но не на все вопросы можно ответить работой интеллекта,
есть специфические особенности диаграммы, которые надо знать.
Суть пирамиды населения понятна — сравнение показателя для
женщин и мужчин. Но интересно, что есть и другие диаграммы,
«заточенные» под сравнение, они позволяют наглядно видеть неко-
торые различия, на которых необходимо заострить внимание. Вот
интересный пример.
На диаграмме показано соотношение зарплат учителей и поли-
цейских в некоторых странах. Состоит она из двух горизонтальных
частей: в верхней — страны, в которых это соотношение не в пользу
учителей, в нижней — страны, где приоритет отдан учителям. Диа-
грамма делится на две части также и по вертикали: слева — столбча-
тая диаграмма, на которой для каждой страны представлены данные
о зарплатах по обеим категориям, справа — столбчатая диаграмма,
на которой даны соотношения зарплат, выраженные в процентах.
Два в одном. Провести анализ данных предоставляем читателю: вы-
полнить в качестве самостоятельной работы. Однако стоит обратить
внимание на то, что выводы напрашиваются с очевидностью (нагляд-
ность работает), однако нельзя забывать, что данные все же непол-
ные — представлены не все страны мира, а лишь некоторая выборка,
составленная по неизвестным нам принципам. А это уже из разряда
манипулирования сознанием. Будем бдительны!
