Применение игр обучения младших школьников, вызваны рядом причин:•Игровая деятельность как ведущая в дошкольном возрасте ещё не потеряла своего значения в младшем школьном возрасте, поэтому – это наиболее адекватный путь включения детей в учебную работу.

•Освоение учебной деятельности, включение в неё идёт медленно. •Имеются возрастные особенности, связанные с недостаточной устойчивостью и произвольностью внимания. •Игра характеризуется определённой структурой, которая обязательно учитывается при её проведении.

В младшем школьном возрасте выделяют три класса игр.

•Игры, возникающие по инициативе ребёнка.

•Игры, возникающие по инициативе взрослого, внедряющие их с образовательной и воспитательной целью. •народные игры, которые могут возникать по инициативе как взрослого, так и более старших детей. Использование игровых ситуаций в процессе урока способствует активизации познавательного интереса младших школьников, а также формирует умение решать проблемные ситуации.