ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ УЧИТЕЛЬ?

Уже уходит то время, когда учебная программа была просто описанием пути через поле знаний. Сегодня программное обучение должно отображать требования к навыкам и способностям и, что самое главное, к человеческим качествам и отношениям, то есть к сфере ценностей. Таким образом для учителя крайне важно понимать сложность задач преподавания и взаимосвязи школьных уроков с уроками, которые в действительности получает молодёжь от жизни. Учителю недостаточно быть просто специалистом, он должен быть источником истины и моральности. В США с 1989 года существует документ «Что учителя должны знать и уметь».Содержание этого документа характеризуют пять основных пунктов.

1.Учителя полностью отданы ученикам и стараются делать всё, чтобы создать им условия для учёбы:

• Распознают индивидуальное отличие между учениками…и приспосабливают под них свою деятельность;
• Хорошо понимают как именно происходит развитие и процесс обучения ребёнка;
• Трактуют детей равно, но не одинаково –речь о том, чтобы уделить внимание каждому ребёнку так, чтобы он почувствовал себя замеченным и оцененным;
• Понимают, что их задания выходят за рамки лишь передачи знаний; занимаются самооценкой, мотивацией и развитием характера учеников.

2.Учителя хорошо знают свой предмет и умеют его преподавать:

• Понимают, как их предметные знания возникали, какую имеют структуру, и как этот предмет соединяется с другими предметами;
• Способны использовать различные способы для освещения знаний.

3. Учителя – ответственны за организацию и контроль знаний учеников:

• Используют различные методы для достижения цели обучения;
• Умеют организовывать индивидуальное обучение и обучение в группах;
• Способны оценить активное участие учеников;
• Систематически оценивают прогресс учеников;
• Осознают основополагающие цели обучения и способны представить их ученикам;

4. Учителя часто думают про свой труд и делают выводы из собственного опыта:

• Постоянно выбирают (между целями, методами, способами поведения в классе), рассчитывая на собственные умения оценивать происходящее;
• Прислушиваются к советам других и пытаются использовать образовательные исследования, чтобы усовершенствовать свою деятельность.

5. Учителя ощущают себя членами большого сообщества, которое учится:

• Способствуют росту эффективности труда в школе, сотрудничают с другими специалистами сферы образования;
• Сотрудничают с родителями;
• Используют возможности, которые существуют в обществе, в котором работает школа.