Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
13 часов назад

Шаркова Марина Александровна

учитель химии

Россия Гимназия №7 г. Буденновск

Материалов: 15 Просмотров: 17689 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Биология Химия
Инфоурок / Сайты учителей / Шаркова Марина Александровна

Учась ещё в школе, я точно знала, что хочу связать свое будущее со школой, с профессией преподавателя. Профессия преподавателя – одна из тех удивительных профессий, где мастер из года в год продолжает себя в своих учениках. Если преподаватель слаб, если его собственные знания отстают от развития науки, то его слабости перейдут в будущее через его учеников. Ничего хуже этого быть не может. В то же время хороший преподаватель также продлевает себя, свои знания, свои добрые качества в сердцах и умах своих питомцев. И нет ничего благороднее этой миссии. Среди людей творческих профессий многие прежде всего называют представителей искусства – музыкантов, артистов, художников, писателей. А преподаватель?… Ведь преподаватель создает сценарий занятия, как и режиссер сценарий фильма или спектакля. Чтобы написать хороший сценарий, надо иметь талант. А талант всегда не отделим от творчества. И я полагаю, что профессия истинного преподавателя, это творческая профессия. Ежегодно я встречаюсь со студентами нового набора. Каждый из них индивидуальная, неповторимая личность. Передо мной встает задача, как найти ключ к этой тайне индивидуальности, как помочь раскрыть возможности каждого подростка, как содействовать формированию собственной позиции. Поэтому на первое место я ставлю принцип сотворчества студента и преподавателя. От моей работы, от моего умения руководить, сотрудничать, управлять деятельностью коллектива зависит и результат – формирование такого уровня мастерства, которого достигает студент, личность, будущий специалист, способный найти достойное место в обществе, на рынке труда. Я считаю, что процесс обучения – обоюдный, он дает мне возможность научить других законам химии, а для этого необходимо познать их самому. "Как прекрасен этот мир – посмотри!" - поется в одной очень известной песне. Да, действительно мир прекрасен! Он поражает многообразием, беспредельностью, гармонией. Но есть ли в окружающих нас предметах и явлениях общая сущность, скрытое единство? Не лежат ли в основе всего сущего какие-то простые элементы? Поэтому преподаватель должен находиться в постоянном поиске новых открытий, достижений, быть в курсе всех последних событий в мире науки и техники. Здесь для меня всегда пример слова великого религиозного философа IV - V веков н.э. Блаженного Августина Аврелия: "Всегда прибавляй, всегда подвигайся, никогда не стой и не возвращайся назад и не сворачивай. Кто стоит на месте, тот не подвигается, кто не продолжает, тот идет назад, кто возмущается, тот сворачивает. Всегда будь недоволен тем, что ты есть, если хочешь достигнуть того, чтобы быть иным, чем ты есть, потому что на чем ты остановишься, на том и останешься. Если же ты скажешь: с меня довольно – ты погиб". Когда я передаю учебный материал, пропустив его через призму своего восприятия, личного опыта, то тем самым моделирую определенное отношение к этому материалу и у студентов. Такой подход требует от меня педагогического чутья, такта, учета состава группы, уровня ее развития, психологического настроя, предыстории отношений преподавателя и подростков. Подростки порой – лучшие учителя жизни. Они не дают закостенеть во взглядах, приносят свежий ветер перемен в размеренную жизнь педагога и я считаю за счастье каждый день встречаться с ними вновь и вновь. В минуты неудач и отчаяния, когда кажется, что работа не приносит желаемых результатов и на урок не хочется идти, я каждый раз повторяю себе, что ты существуешь ради студентов, а не они ради тебя. Они – лучшие врачи, помогающие забыть о болячках, невзгодах и неудачах. Я считаю, что тысячу раз прав великий Платон: "Ученик не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь". Мастерство преподавателя – в умении зажечь этот факел, чтобы никогда не иссякала жажда знания, стремление узнать больше и больше. На уроке я работаю не с одним, а с группой студентов, поэтому я должна услышать голос каждого из них, вычленить в этом многоголосии материал для дискуссионного общения, создания проблемных ситуаций, взаимокорректировки, взаимообогащения. В моей власти создать гармонию опыта студента со своим собственным и с опытом науки. Ещё я считаю, что, как сказал великий Бэкон "Знание – сила", и мой долг – донести это до сердца и мозга каждого студента. Я получаю удовольствие от работы, когда вижу интерес и живой огонек в глазах своих студентов, когда они задают вопросы, отстаивают свои взгляды и остаются после уроков, чтобы продолжить дискуссию. Я верю в то, что творческий преподаватель всегда интересен студентам, и они вдохновляются его трудом, сами становятся творцами, пусть еще незначительными, но творцами. Я полагаю: без этого образование немыслимо.

  • 15 материалов
Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС третьего поколения.

Музыка
Другие методич. материалы 19.03.2015 Просмотров: 794 Комментариев: 0

Время есть величайший из новаторов , - говорил английский философ Френсис Бэкон. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его обновления.Сегодня уже всем ясно: в новое время со старыми стандартами войти нельзя. Как показала массовая практика, задача формирования новой личности неосуществима традиционными подходами к образованию. Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения представляет собой совокупность требований...

Самостоятельная работа обучающихся как фактор формирования личности будущего специалиста.

Другое
Другие методич. материалы 19.03.2015 Просмотров: 497 Комментариев: 0

Изменение социально-экономических условий в российском обществе, переход к рынку привели к тому, что значительно повысились требования к уровню и качеству подготовки специалиста. Современный профессионал должен обладать такими качествами, как целеустремленность, деловитость, предприимчивость, инициативность, самостоятельность, то есть быть конкурентоспособным на рынке труда. Вследствие этого в системе среднего образования стоит задача не просто научить студентов тем или иным наукам, а научить...

Формы и методы активизации деятельности учащихся на уроках биологии.

Физика
Другие методич. материалы 19.03.2015 Просмотров: 388 Комментариев: 0

Различные изменения, возникшие в современном мире, неизбежно отражаются в системе образования в противоречиях и трудностях формирования молодого поколения. В этих условиях возникает потребность в новом взгляде на педагогические средства воспитания, содержания и организации учебно-воспитательного процесса. Сегодня каждый преподаватель должен мыслить и работать по-новому, творчески подходить к своей работе, искать новые резервы и возможности для повышения эффективности обучения. Традиционно су...

Система работы классных руководителей.

Школьному психологу
Другие методич. материалы 19.03.2015 Просмотров: 226 Комментариев: 0

Воспитание в колледже является приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива. Это совокупность последовательных действий воспитателя и воспитанника с целью образования, развития и формирования личности последнего. Для того чтобы наш выпускник был востребованным и конкурентноспособным на рынке труда, обладал оптимизмом самоопределения, мог противостоять негативным внешним и внутренним факторам и успешно реализовывал себя как Семьянин, Гражданин, Труженик, нам важно воспитыв...

Информационные технологии в современном профессиональном образовании.

Классному руководителю
Другие методич. материалы 19.03.2015 Просмотров: 657 Комментариев: 0

В конце XXв. человечество вступило на новую стадию развития, которая характеризуется рядом особенностей: - увеличением роли информации в жизни общества; - ростом доли информационных коммуникаций, продуктов и услуг в жизни людей; - повышением значимости интеллектуального труда, ориентированного на использование информационного ресурса мирового масштаба; - увеличением потребности в оперативной коммуникации между отдельными специалистами или коллективами для решения общих задач и выполнения сов...

Контроль на уроках химии как один из методов повышения качества знаний в рамках развивающего обучения.

Начальные классы
Другие методич. материалы 19.03.2015 Просмотров: 280 Комментариев: 0

Учащийся должен ощущать потребность и способность к самоизменению, он должен приобретать мотив к саморазвитию. В этом случае учеба для него станет осмысленным делом, имеющим прямое и важное значение; иначе учащийся выполняет учебные задания по принуждению, веря учителю на слово, что это когда то пойдет ему в какое то благо. Субъективность учащегося означает, что он знает свои действия на уроке: как, с помощью каких средств и для чего он выполняет задания, что при этом изменится в нем самом и ...

Активные методы обучения: групповая дискуссия и ролевые игры .

Другое
Другие методич. материалы 19.03.2015 Просмотров: 489 Комментариев: 0

Основу уроков-дискуссий составляют рассмотрение и исследование спорных вопросов, проблем, различных подходов, при аргументации суждений, решения заданий и т.д. Различают: 1. Экскурсии-диалоги, когда урок компанируется вокруг диалога двух главных участников. 2. Групповые дискуссии, когда спорные вопросы решаются в процессе групповой работы. 3. Массовые дискуссии, когда в полемике принимают участие все обучающиеся группы. На этапе подготовки урока-дискуссии преподаватель должен четко сформирова...

Активизация познавательной деятельности на уроках биологии.

История
Другие методич. материалы 19.03.2015 Просмотров: 172 Комментариев: 0

Различные изменения, возникшие в современном мире, неизбежно отражаются в системе образования в противоречиях и трудностях формирования молодого поколения. В этих условиях возникает потребность в новом взгляде на педагогические средства воспитания, содержания и организации учебно-воспитательного процесса. Сегодня каждый преподаватель должен мыслить и работать по-новому, творчески подходить к своей работе, искать новые резервы и возможности для повышения эффективности обучения. Традиционно су...

«Использование ИКТ в личностно – ориентированном обучении.»

Другое
Другие методич. материалы 19.03.2015 Просмотров: 871 Комментариев: 0

Сегодня очень много внимания уделяют использованию информационных технологий. И это вполне оправдано тем, что век нынешний это век информационный. Наша задача заключается не только в том, чтобы дать детям знания, но в том, чтобы научить своих воспитанников искать их и осваивать самостоятельно. Умение обрабатывать информацию на сегодняшний день является весьма ценным достоянием. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать...

Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине биология

Биология
Другие методич. материалы 26.01.2015 Просмотров: 670 Комментариев: 0

Биология Методические указания разработаны преподавателем Шарковой Мариной Александровной ГБОУ СПО РПК г. Буденновска. Настоящие методические указания предназначены для подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена технического профиля. Представленные методические указания формируют у обучающихся практические умения и навыки обращения с лабораторным оборудованием. Методические указания по выполнению практических работ развивают у обучающихся исследовательские умения (наб...

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению практических работ по программе «Биология».

Биология
Другие методич. материалы 26.01.2015 Просмотров: 337 Комментариев: 0

Настоящие методические указания содержат общие требования по выполнению практических работ для освоения программы Биология . Методические указания имеют практическую значимость для преподавателей биологии и обучающихся по профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ; 190631.01 Автомеханик; 150709.02 Сварщик и специальностям 240113 Химическая технология органических веществ; 260807 Технология продукции общественного питания; 140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электро...

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению лабораторных работ по программе физическая и коллоидная химия по специальности среднего профессионального образования 240113 Химическая технология органических веществ.

Химия
Другие методич. материалы 26.01.2015 Просмотров: 775 Комментариев: 0

Методические указания разработаны преподавателем первой квалификационной категории Шарковой Мариной Александровной ГБОУ СПО РПК г. Буденновска. Настоящие методические указания предназначены для подготовки квалифицированных кадров по специальности 240113 Химическая технология органических веществ. Представленные методические указания формируют у обучающихся практические умения и навыки обращения с различными приборами, установками, аппаратурой, лабораторным оборудованием. Методические указани...

Конспекты лекций по дисциплине: «Аналитическая химия.»

Химия
Другие методич. материалы 26.01.2015 Просмотров: 1477 Комментариев: 0

Конспекты лекций разработаны преподавателем химии первой квалификационной категории Шарковой Мариной Александровной ГБОУ СПО РПК г. Буденновска. Конспекты лекций предназначены для подготовки квалифицированных кадров по специальности 240113 Химическая технология органических веществ. Конспекты лекций развивают у обучающихся исследовательские умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимость, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследования, оформлять результа...

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению лабораторных работ по программе «Биология».

Биология
Другие методич. материалы 26.01.2015 Просмотров: 8513 Комментариев: 0

Настоящие методические указания содержат общие требования по выполнению лабораторных работ для освоения программы Биология . Методические указания имеют практическую значимость для преподавателей биологии и обучающихся по профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ; 190631.01 Автомеханик; 150709.02 Сварщик и специальностям 240113 Химическая технология органических веществ; 260807 Технология продукции общественного питания; 140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электро...

Рефрактометрический метод анализа

Химия
Презентации 24.06.2014 Просмотров: 1556 Комментариев: 0

конспект лекции, презентацияРефрактометр - это прибор для определения показателя преломления какого-либо вещества Существует множество типов рефрактометров, имеющих различную конструкцию и технические данные и предназначенных для решения разнообразных научно-исследовательских и производственно-технологических задач  Портативный рефрактометр - переносной прибор, предназначенный для оперативного контроля показателя преломления веществ в лаборатории, на производстве или в полевых условиях.Лабора...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх