Памятки как приём организации самостоятельной учебной деятельности на уроках в начальной школе

Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное

развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение

учиться.

Одной из важнейших задач современной системы образования является

формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам

умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Все это

достигается путем сознательного, активного присвоения учащимися социального

Опыт работы в школе, анализ литературы по педагогике и психологии

позволили сделать вывод о том, что одним из эффективных средств организации

самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения и выработки умений

постоянного обновления знаний являются памятки.

Применение памяток - важный элемент в обучении учащихся умению

планировать свои действия или выполнять их в соответствии с предписанием. Таким

образом, формируются регулятивные универсальные учебные действия.

Памятка - эффективное средство организации самостоятельной деятельности

учащихся в процессе обучения и выработки умений.

На основе опыта использования памяток в процессе обучения младших

школьников можно сделать вывод, что наиболее эффективно их применение:

- в самоорганизации учащихся во всех видах учебной и трудовой деятельности;

в этом плане особенно продуктивно привлечение самих учащихся к составлению

памяток, что способствует повышению активности их познавательной и учебной

деятельности;

- родителями для организации учебной деятельности детей дома;

- в воспитательной работе, для развития таких качеств личности учащихся, как

трудолюбие, ответственность, воля и др.