Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
6 дней назад

Шугаева Диана Олеговна

учитель-логопед

Россия МБДОУ детский сад № 8 "Сказка"

Материалов: 5 Просмотров: 2601 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Дефектология, логопедия
Инфоурок / Сайты учителей / Шугаева Диана Олеговна

Мой путь к любимой профессии был долгим. После окончания школы, я поступила в Воронежское медицинское училище по специальности детская медицинская сестра. Я работала в областном центре с детьми, которые имели различные нарушения в развитии. В Минеральных водах я работала в хирургическом (травматологическом) отделении, куда попадали и взрослые после тяжелых жизненных ситуаций (инсульты, травмы головы после аварий), и дети. Люди, умевшие говорить, теряли речь, безмолвно просили помощи, и медицина была бессильна. Я поняла, что хочу стать именно педагогом! Я поступила в Ставропольский государственный педагогический институт на факультет специальной дошкольной педагогики. Работая в медицине, постигала педагогическое искусство. Одно другому очень помогало и дополняло. С каждым днём я всё больше влюблялась в дело, которому обучалась. Я понимала с медицинской точки зрения «почему появилось то или иное отклонение в развитии», а с педагогической «что нужно делать, чтобы сделать жизнь ребёнка полноценной». Я пришла работать в дошкольное учреждение, я стала логопедом и очень горжусь своей профессией. Когда родители меня спрашивают: «Мой ребенок нормальный? Он научится правильно говорить?» Я всегда отвечаю: «Мы будем много трудиться, мы постараемся сделать максимум возможного, но в первую очередь нужно принять ребёнка таким, какой он есть. Понять и принять его уникальность. Не сравнивать его с окружающими сверстниками, а ликовать при каждом новом достижении, сделанным ИМ самим. Что делать? Любить, помогать, принимать, уважать, развивать и многое другое!» Конечно, всё непросто, но у нас «ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ!» И это наш девиз! А это «всё» — совершенно различно для детей. Кто-то пойдет в школу, и за год обучения – речь его станет чистой, без запинок, а кто-то за год обучения сможет сказать одно лишь слово «мама», но какое счастье для мамы, услышать впервые это долгожданное слово из уст любимого чада. Поэтому, когда я вижу своих детей, которые имели речевые нарушения, и они свободно читают стихи, выступают на сцене, свободно общаются не только со сверстниками, но и с взрослыми, участвуют и побеждают, как в региональных, так и в международных конкурсах - это для меня и является высшим достижением. Наверное, это и есть моя дорога, зовущая к счастью логопедического труда, бесконечной жизни в душах моих детей.

  • 5 материалов
Программа индивидуального логопедического сопровождения ребенка, овладевающего русским (неродным) языком, с нарушением опорно-двигательного аппарата, имеющего речевые нарушения

Логопедия
Рабочие программы 26.07.2015 Просмотров: 899 Комментариев: 0

В последние годы растет число детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Самую многочисленную группу среди них составляют дети с детским церебральным параличом (ДЦП). Образование таких детей предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровле...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх