Я Шукирова Зулейха Аспандияровна учитель русского языка и литературы общеобразовательной средней школы имени Хайдара Дулати.
Учитель должен обращаться не столько к памяти учащихся, сколько к их разуму, добиваться понимания, а не одного запоминания.
Прежде чем запланировать краткосрочное планирование своего урока, я тщательно обдумала каждый этап урока, сопоставляя с 7 модулями Программы. Внедрение этих модулей формирует у учащихся понимание того, чему обучаются, развитие критического мышления, развитие способности синтезировать информации и идеи, умение формативно и суммативно оценивать по критериям, осознавать четко цели и стремиться к ним, развивать талантливость и способности учащихся, дифференцированность обучения детей всех возрастов, а также принимать во внимание учителя-лидера, как наблюдателя и направляющего.
Изучив программу внедрения семи модулей, я поняла, что изменения в методике преподавания необходимы. Данная методика способствует развитию творческой личности, способной иметь свою точку зрения, дети умеют анализировать, синтезировать полученный материал. Повышается мотивация к обучению, формируется понимание и желание учиться самостоятельно.
Я кропотливо взвешивала, как я буду использовать модули. Какие способы, формы работы важны для реализации всех модулей на уроке.
На курсах я познакомилась с новой для себя теорией обучения , которая требует от учителя организовывать занятия в согласовании с целями, способствующими развитию познаний, мышления и способностей у учащихся.
Запланировала урок Определила цели этого урока: ……………………………….
А так же развитие самостоятельности, взаимопомощи при работе в группе, сообразительности, научить работать в группах, анализировать и оценивать ответы одноклассников, развивать критическое мышление учащихся, коммуникативные способности.
Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими.
Предположила ожидаемые результаты…………………………………………..
Формы работы которые были на этом уроке…………………………………….
Для чего мне нужна была такая форма работы? Потому что такие формы проведения уроков, могли донести знания до учащихся как можно интереснее и доступнее.
Какие модули я использовала на этом уроке… Новые подходы в обучении и преподавании; Обучение КМ; ОдО и ОО; Управление и лидерство; Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями; Обучение талантливых и одаренных учеников.
Модуль «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников» позволил мне задуматься над тем, что каждый ребенок индивидуален, и определенный этап его жизни сопровождается своими особенностями и характеристиками, поэтому необходимо при нашей работе учитывать индивидуальные особенности учащихся. Планируя урок, старалась использовать основные закономерности возрастного развития учеников, мне надо было, так построить свой урок, чтобы с одной стороны достичь наибольшего эффекта в усвоении учащимися программного материала, а с другой стороны облегчить адаптацию молодого организма к изменяющимся условиям обучения. Все этапы и задания урока были продуманы и проведены согласно этим возрастным особенностям учащихся.