Здравствуйте, дорогие коллеги, родители и все, кто посетил мою станицу! Хочу со всеми поделиться своим опытом вхождения в прекрасный мир своей любимой профессии - педагог. 30 сентября 1976 года на свет появилась маленькая девочка - Аня. Росла она не по дня, а по часам... первый звук, первый шаг, первое слово, детский сад. Первый класс - я пришла в школу, ученицей, а дома я была Воспитателем -для младшего брата и сестренки, учила их читать и писать, организовывала игры и театральные постановки для всей семьи. С каждым днём желание учительствовать становилось более осознанным, росла Я, а вместе со мной и мое желание, которое пронесла через всю свою жизнь. В 1995 году поступила в педагогический университет на факультет учитель начальных классов, воспитатель, психолог. В 1999 поступила на социально-гуманитарный факультет, специальность политолог, историк. Учась на дневном отделении и будучи студенткой, стала работать воспитателем в детском доме. Дети, оставшиеся без попечения родителей стали моей жизнью. В 2005 году я стала мамой, в 2007 году стало понятно, что нам с сыном пора покорять другие просторы, и мы пошли в детский сад.
Когда ребёнок приходит в детский сад, он попадает в удивительный мир...
Основная задача современного воспитателя - играя, учить, развивать каждого ребёнка учитывая его индивидуальные особенности, своеобразие, неповторимость.
Эту непростую задачу я решаю посредством различных образовательных технологий и своей любовью.
Основные направления работы:
здоровосберегающая - основной задачей этого направления является сохранение и укрепление здоровья детей, развитие двигательной активности, приобщение к здоровому образу жизни. Этого я добиваюсь, проводя ежедневно утреннюю гимнастику и гимнастику после сна, закаливающими мероприятиями: хождение по неровной, влажной, шершавой поверхности, пальчиковыми играми, танцами, прогулками в любую погоду, подвижными и спортивными играми.
Развивающие - во всех видах деятельности развиваю речь детей: заучивая стихи, песенки, загадки, по прочитанным сказкам ставим спектакли, которые с радостью показываем младшим ребятам, тем самым расширяя словарный запас детей, формирую умение строить диалоги, составлять описательные рассказы, используя словесное творчество. Развивая индивидуальные способности в речевой деятельности.
Мир природы. Игры на экологические темы в естественных условиях, на территории учреждения, в парке, у водоема способствует расширению и углублению представлений о природе, а также развивают познавательные и речевые способности детей, умение анализировать и сравнивать, фантазировать, творить.
Художественное творчество детей: на занятиях по изодеятельности, лепке, аппликации, конструированию дети преобретают познания в живописи, скульптуре, архитектуре. Которые помогают в самостоятельной художественно-творческой деятельности. Дети с удовольствием изготавливают атрибуты для сюжетно-ролевых игр, театра.
Логическое мышление- развиваю с помощью игр, которые воспитывают умения самостоятельно применять доступные им способы познания: сравнения, измерения, классификации, счёт, пространственные и временные отношения.
Игровая деятельность. В игре ребёнок развивается, познаёт мир, общается с другими детьми, создаю условия для активной, разнообразной, самостоятельной, творческой игровой деятельности воспитанников.
Развивающие формы образования, которые использую в своей работе: рассказы, показы, экскурсии, экспериментирование и опытническая деятельность , способствует развитию памяти, мышления, расширения кругозора, любознательности, пытливости ума, способности анализировать и принимать самостоятельные решения, не боясь ошибиться.
Вместе с детьми активно принимаю участие в различных мероприятиях района, округа и городских мероприятиях: фестивалях, выставках, конкурсах, соревнованиях, а также активно привлекаю к общественно деятельности и семьи моих воспитанников.
Спасибо за внимание! Пишите, оставляйте отзывы, с удовольствие пообщаюсь
