Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 месяца назад

Сидичкина Лариса Борисовна

заместитель директора, учитель

Россия МКОУ "ООШ № 4 имениЮ. А. Гагарина" городского округа город Фролово

Материалов: 4 Просмотров: 1492 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Инфоурок / Сайты учителей / Сидичкина Лариса Борисовна

Сидичкина Л.Б. имеет высшее образование, в 1988 году закончила Ташкентский государственный университет мировых языков. Её педагогический стаж составляет 26 лет, из них 18-ый год работает заместителем директора по воспитательной работе, в данной школе работает с 1994 года. Грамотный, эрудированный специалист, имеющий высшую категорию. Ларисе Борисовне свойственны глубокое понимание долга, любовь к детям, постоянный поиск эффективных форм воспитательного процесса. В своей работе с учителями, классными руководителями, учащимися и родителями она опирается на глубокие знания психологии. При содействии Ларисы Борисовны в школе созданы условия для творческой работы классных руководителей. Большое значение заместитель директора придаёт кропотливой индивидуальной работе с каждым педагогом, руководителем кружка или секции, руководителями методических объединений классных руководителей, педагогом-организатором, социальным педагогом, педагогом-психологом, а также формированию коллектива единомышленников. При умелом методическом руководстве Ларисы Борисовны классные руководители самостоятельно разрабатывают программы воспитания классных коллективов, которые отражают особенности обучающихся того или иного детского коллектива. Под руководством Сидичкиной Л.Б. реализуется воспитательная система школы (концепция и программа воспитания), направленная на укрепление здоровья обучающихся и формирования здорового образа жизни, где основная цель - поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни, как к одному из главных путей в достижении успеха. Работая по проблеме школы, педколлектив использует разнообразные формы: это система внеклассных мероприятий, классных часов, спортивные соревнования, праздники и другие формы. Накоплен богатый методический материал (теоретический и практический) по методике проведения внеклассных мероприятий и родительских собраний. Благодаря проводимой воспитательной работе Сидичкиной Л.Б. в разрезе проблемы школы значительно возрос уровень подготовки к спортивным соревнованиям и повысилась результативность участия в данных соревнованиях; существенно сократилось количество учащихся, пропускающих занятия в школе по болезни, и не зарегистрировано ни одного дорожно-транспортного происшествия с участием учащихся школы. В соответствии с проблемой, над которой работает школа «Укрепление здоровья школьников и формирование здорового образа жизни» и после проведения Ларисой Борисовной целой серии обучающих семинаров для педагогов был внедрён, разработанный ею мониторинг здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности школы. Составляющими мониторинга является анкетирование обучающихся и родителей по определению напряжённости состояния учащихся в школе, степени невротизации, по оценке воспитательного формирования здоровья и здорового образа жизни обучающихся, экспресс-диагностика ценностных представлений о здоровье, а так же определение ведущего мотива занятий физическими упражнениями. Ежегодно учащиеся под руководством Ларисы Борисовны занимают призовые места в городских, зональных, областных и всероссийских смотрах, конкурсах, соревнованиях. Одной из направляющих в системе воспитательной работы школы Сидичкина Л.Б. считает диагностирование воспитательного процесса. Так на протяжении многих лет по разработанному ею методу тестирования определяется уровень воспитанности учащихся школы (по пятибалльной системе). Также под руководством Сидичкиной Л.Б. на протяжении многих лет изучается: - уровень развития ученического коллектива; - степень удовлетворенности учащимися и родителями школьной жизни, -уровень взаимопонимания в коллективе; - уровень защищенности членов детского коллектива, где с каждым годом наблюдается положительная динамика. Достаточно внимания уделяет Сидичкина Л.Б. участию школьников в городских конкурсах «Ученик года». Оказывает большую помощь учителям, участвующим в городских конкурсах «Учитель года», «Классный руководитель года». Поддерживает тесную связь с учреждениями дополнительного образования по вовлечению учащихся в кружки. Проводит открытые внеклассные мероприятия для учителей города и заместителей директоров школ. Лариса Борисовна ведёт пропаганду педагогических знаний: часто выступает на городских конференциях, семинарах, родительских собраниях. Систематически занимается самообразованием, периодически повышает свою квалификацию.За время работы награждена Почетной грамотой Комитета по образованию Администрации городского округа город Фролово и Почетной грамотой Главы городского округа город Фролово Волгоградской области, Почётной грамотой Волгоградской областной Думы, Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ. Принимает активное участие в общественной жизни города, участвуя в городских смотрах художественной самодеятельности, городских общественно-значимых мероприятиях. В 2003г. стала победителем городского шоу-конкурса «Мисс весна», где представляла интересы и защищала честь работников образования города, тем самым повышая престиж в области образования города Фролово. Пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, родителей и обучающихся.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • 4 материала
Рабочая программа по чтению для 5 специального (коррекционного) класса VIII вида

Русский язык и литература
Рабочие программы 17.11.2014 Просмотров: 226 Комментариев: 0

Данная рабочая программа разработана на основе программы специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида авторов: А.К. Аксёнова, А.П. Антропова, И.М. Бгажнакова, изданной в городе Москве издательством Просвещение в 2005 году, имеет гриф Допущено Министерством РФ . Данная рабочая программа расчитана на 4 часа в неделю ( 135 часов в год ). При реализации данной рабочей программы на уроке используется учебник Книга для чтения для 5 класса вспомогательной школы под редакцией в...

Рабочая программа по письму для 5 специального (коррекционного) класса VIII вида

Русский язык и литература
Рабочие программы 17.11.2014 Просмотров: 279 Комментариев: 0

Рабочая программа разработана на основе программы специальных ( коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида авторов: А.К. Аксенова, А.П. Антропова, И.М. Бгажнокова, изданной в городе Москве издательством Просвещение в 2005 году. Данная рабочая программа рассчитана на 5 часов в неделю (170 часов в год), в том числе 9 часов для проведения контрольных работ, 12 часов отводиться для связанной речи. При реализации данной рабочей программы на уроках используется учебник Русский язык для 5...

Презентация к мастер-классу "Применение игровых технологий на уроках русского языка и литературы"

Русский язык и литература
Презентации 17.11.2014 Просмотров: 526 Комментариев: 0

Применяя на своих уроках игровые технологии я наблюдаю следующие результаты у моих учеников: формируются такие качества личности как терпение, настойчивость, ответственность, любознательность, стремление к познавательной деятельности; вырабатывается умение самостоятельно добывать знания и применять их на практике; создается положительный морально психологический климат в классе для развития личности учащихся; повышается уровень развития коммуникативных навыков обучающихся; в каждом классе вы...

Методическая разработка мастер-класса "Применение игровых технологий на уроках русского языка и литературы"

Русский язык и литература
Конспекты 17.11.2014 Просмотров: 465 Комментариев: 0

Константин Дмитриевич Ушинский считал: Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным вот задача первоначального обучения . Работая в специальных (коррекционных) классах VIII вида с детьми, испытывающими затруднения в получении знаний, зачастую с детьми из неблагополучных семей, наблюдая за жизнью и поведением своих обучающихся, мне приходится чаще задумываться о том, что доставило бы им радость, которую они не видят в семьях. Одним из средств сохранения и получения радости во время сер...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх