Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Онлайн

Сидоркина Вера Михайловна

учитель

Россия МБОУ СОШ №2

Материалов: 7

Просмотров: 5630

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Инфоурок / Сайты учителей / Сидоркина Вера Михайловна

Я учитель! Вот уже более двадцати лет я являюсь учителем. В своей профессии я оказалась случайно, а может быть и нет, по крайней мере, когда встал вопрос о том, кем я хочу бать, профессия учителя оказалась на первом месте среди других. Что же является для меня тем «магнитом», который крепко удерживает меня в школе? Престиж профессии в нашем современном обществе, социальный статус учителя, уровень оплаты труда? Все это очень спорно и неоднозначно. С одной стороны все понимают значимость профессии учителя, начиная от родителей и заканчивая властными структурами, но престижа профессии это не придает, не идут выпускники педагогических вузов в школу! Положение учителя в обществе? Да учитель всегда впереди, всегда у всех на виду, но высоким социальным статусом не обладает! Современная школа остро нуждается в обновлении педагогических кадров, начиная с лихих «девяностых» приток молодых кадров был минимальным и не многие молодые специалисты закрепились в школе. Значит, для многих молодых специалистов в образовании высокая миссия учителя сеять «разумное, доброе и вечное» не выполнима? Профессия учителя помимо творческой составляющей, в сущности, предполагает рутину, качественное выполнение работы, доведение до совершенства начатого дела. В свое время Лев Николаевич Толстой говорил: «Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». По моему мнению, в современной школе задерживаются на долгие годы те учителя, которые имеют «призвание учить и воспитывать». Нужно ли говорить о жертвенности труда учителя в настоящее время? Возможно да, но только для тех, кто в школе явление временное, не имеет «призвания учителя». В настоящее время, в котором ценится материальный достаток, способность к быстрой адаптации ко всему новому, к быстрому выполнению работы ставит многих учителей и прежде всего молодых в ситуацию стресса. Учителю нужно успеть качественно, выполнить многочисленные и все возрастающие функции и при этом можно заработать только на «хлеб», на «масло» практически нереально. Максим Звонарев говоря об учителе пишет: « В хорошем учителе мы ценим лучшие качества дрессировщика, клоуна и цирковой лошади, которую год за годом гоняют по кругу». Мне думается, учительское звание – сродни миссионерству. Учитель часто не принадлежит себе: не только время, но и силы, энергию, способности, всего себя он посвящает детям, школе. Но у человека всегда есть выбор. Либо качественно выполнять свою работу, быть « усталой и загнанной цирковой лощадью», либо делать работу по принципу и «так сойдет», отработал, провел урок, отчитался и забыл. Таким образом, пытаясь размышлять над миссией учителя, я пришла к выводу: «Учитель – это призвание, учительство – это служение, а не работа». Поэтому учитель должен работать не ради заработка, не для выживания или пропитания, а для исполнения своей миссии на Земле. Идеальный учитель – это такой, для которого учительство – смысл жизни. Его высшая корысть – быть востребованным, желать и уметь отдаваться процессу, не ожидая ничего взамен. Это альтруизм в абсолютном значении… Я опускаю в своих рассуждениях и размышлениях необходимость материальной базы, о которой должно заботиться государство, а значит – министерство образования, его низшие подразделения, в том числе управление образования города, а также гражданское общество. Хочется надеяться, что когда-нибудь пророческими окажутся строки нашего земляка, Роберта Рождественского: «Вы знаете, мне по - прежнему верится, Что если останется жизнь на Земле, Высшим достоинством человечества Станут когда-нибудь учителя»

  • 7 материалов
Конспект урока по истории для 11 класса

История
Конспекты 25.01.2015 Просмотров: 596 Комментариев: 0

Разработка содержит цели урока ( образовательные, воспитательные и развивающие). Тип урока: изучение нового материала с элементами лабораторной работы. Методы обучения: репродуктивные (вступительные слова учителя), частично-поисковые (самостоятельная работа в группах с познавательными материалами и документами). Формы работы: вступительное слово учителя, беседа, групповая работа по решению познавательных заданий, работа с текстами документов и материалов, выступления представителей групп с ре...

Тема урока : Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг.

История
Презентации 04.12.2014 Просмотров: 377 Комментариев: 0

Презентация сопровождение к уроку "Внутренняя политика Алекскндра 1 в 1801-1806 гг. 1 слайд. На слайде вы видите русского императора, который был знаком с Наполеоном, встречался с ним в1807 г. в Тильзите. При нем Россия победила в Отечественной войне 1812 года. В 1814 году этот император верхом на белом коне въехал в Париж. 2 слайд. В 1801 году русским царем стал Александр I. 3 слайд. Тема урока. Внутренняя политика Александра 1 в 1801-1806 гг. 4 слайд. Дворцовый переворот 11-12 марта 1801

Тема урока : Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг.

История
Конспекты 04.12.2014 Просмотров: 1289 Комментариев: 0

Урок разработан в технологии критического мышления с использованием ИКТ. Конспект иммет сопровождение в виде презентации. Материал урока сопровождается приложением в виде раздаточного материала для учащихся. Цели урока: Образовательные: познакомить учащимися с основными направлениями внутренней политики Александра I; сравнить замыслы и результаты; выяснить причинно-следственные связи между социально-политической ситуацией в стране и неудачами этих начинаний. Развивающие: развивать навыки исто...

Презентация по ОРКСЭ "Будда и его учение"

Начальные классы
Презентации 01.12.2014 Просмотров: 2426 Комментариев: 0

Презентация по ОРКСЭ модуль "Основы мировых религиозных культур" Тема урока "Будда и его учение" Данную презентацию можно использовать на уроках МХК, истории. В перезентации идет информация о личности Будды, его жизни. Содержится информация об основных положениях его учения. Характереизуются четыре благородных истины в буддизме слайд № 7 и описываются правила религиозной жизни буддиста слайд №8, идет также речь о благородном восьмеричном пути. Как должен себя вести человек.1.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх