ОТЗЫВ на систему работы учителя

Склярова Евгения Александровна работает в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении города Иркутска средней общеобразовательной школе № 18 с 2007 года.

Евгения Александровна знает стратегию образования в России, цели, содержание, формы, методы и приемы обучения и воспитания детей, владеет новыми технологиями, методами развивающего обучения, современными методами контроля.

Целенаправленная подготовка к урокам, четкая их организация позволяет Евгении Александровне проводить учебно-воспитательный процесс живо и интересно. Её отношение к ученикам отличается доброжел...

Реализация технологии деятельностного подхода как эффективное условие повышения качества образования

Сущность деятельностного подхода в педагогике

В самой общей форме деятельностный подход означает организацию и управление целенаправленной учебно-воспитательной деятельностью ученика в общем контексте его жизнедеятельности – направленности интересов, жизненных планов, ценностных ориентаций, понимания смысла обучения и воспитания, личностного опыта в интересах становления субъектности школьника.

Деятельностный подход в своей преимущественной ориентации на становлении субъектности воспитанника как бы сравнивает в функциональном плане обе сферы образования – обучение и воспитание:...

Моя педагогическая философия

Эссе «Моя педагогическая философия»«Рядом, но на шаг впереди»

Я – учитель. Не буду приводить определения, кто такой учитель. Скажу, кто учитель для меня. Учитель – это плечо в трудностях, это рука в страхе, это глаза в будущем определении, это уши в сомнениях, это улыбка в радости, это объятия в счастье и в утешении, это слова в непонимании. Учитель – это человек. И не нужны слова о важности профессии учителя, не нужны помпезные фразы об огромном труде учителя и не нужны пафосные изречения об его львиной вкладе в учительстве, всё это меркнет перед обычным пожатием уже взрослого выпускника и...