Работаю в лицее более 30 лет. Преподаю изобразительное искусство, черчение и мировую художественную культуру, на протяжении всех лет веду изостудию. Преподавание осуществляю на основе государственных программ, модифицированных и скорректированных мной с учетом лицейского образования и системно-деятельностного подхода в преподавании предметов эстетического цикла. Перечень авторских программ:техническое черчение, русское искусство (МХК) , черчение с элементами начертательной геометрии, программа занятий изостудии «Семицветики», программа кружковых занятий для учащихся 1 и 2 классов. Своей педагогической деятельностью я способствую самореализации личности ребенка в различных видах творчества, стимулирую в детях стремление использовать адекватные средства художественного выражения (цвет, линия, нетрадиционные техники). Считаю самой главной задачей современного учителя – научить ребенка учиться, разбудить его познавательный интерес, научить планировать и выстраивать свою познавательную деятельность. Совершенствование методов и форм проведения уроков, использование инновационных технологий отразились на успехах учащихся по предметам эстетического цикла. Уровень качества знаний стабильно высокий: 77% – 91%.
Использование деятельностного подхода в преподавании предметов эстетического цикла и современных образовательных технологий, индивидуального и дифференцированного обучения, заметной модернизации лицея, позволили получить стабильно высокие показатели успеваемости и повышение уровня качества знаний. Изобразительное искусство у нас в лицее стоит в одном ряду с другими общеобразовательными предметами и равноправно участвует в общем развитии школьников. Обучение рисованию - это не только усвоение учащимися какого-то узкого круга знаний и умений, сколько развитие восприятия ребенка, наблюдающего окружающий мир и передающего его в рисунке или поделке выразительными средствами. В программе ИЗО отводится большое количество часов на рисование фигуры человека. Эта тема всегда была трудной даже для профессионалов, поэтому, чтобы сделать уроки интересными и увлечь ребят, продолжаю применять разработанную и изготовленную мной модель фигуры человека и новую дизайнерскую модель, создала собственные презентации: «Рисование фигуры человека», «Мир движений». Современное состояние эстетического образования способствует знакомству школьников с новыми терминами и понятиями из области дизайна. Я учу своих подопечных понимать значение новых слов и грамотно использовать их в учебной и других видах деятельности. Уже в начальных классах на кружковых занятиях по декоративно-прикладному народному искусству я озвучиваю и применяю такие понятия как «логотип», «товарный знак», «стилизация», формообразование, декор, стиль. Изобразительная часть есть в любом предмете. Всем известно, что умение рисовать помогало нашим ученым: Ломоносову, Семенову-Тян-Шанскому, Менделееву и многим другим. Умение рисовать помогает всем: агроному, шоферу, рабочему за станком, хирургу, делающему сложную операцию. И конечно, в еще большей степени – архитектору, конструктору, дизайнеру.
Научить ребенка видеть, зрительно мыслить, анализировать и сопереживать в этом реальном мире – моя задача. Учащиеся лицея под моим руководством ежегодно принимают участие в работе научно-практических конференций лицейского и муниципального уровня. Есть динамика. Ребятам интересны не только знания, но и возможность проверить себя, свою эрудицию. С учётом статуса нашего учреждения, где профилирующими являются технические дисциплины, в лицейский компонент учебного плана включён такой предмет, как черчение. Черчение в 8 – 9 классах я преподаю по базовому учебнику А.Д.Ботвинникова и В.Н. Виноградова, который соответствует программе, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации. Учащиеся этих параллелей получают фундаментальные графические навыки и пространственные представления.
В 10 и 11 классах физико-математического профиля преподаю элективные курсы по авторским программам «Черчение с элементами начертательной геометрии» и « Черчение и графика», утверждённым научно-методическим советом лицея.
Мною изготовлена динамическая модель трехгранного угла для проведения уроков черчения по теме «Прямоугольные аксонометрические проекции», использование которой значительно улучшает понимание принципа построения чертежей в системе прямоугольных проекций, развивает пространственные представления учащихся. Поступление выпускников МОБУ Лицей №8 в вузы по специальностям эстетического направления:
Лебедев Александр - ХТУ Архитектура-ведущий специалист в отделе архитектуры г. Тынды
2 2004 - 2010 Лисовская Антонина Г. Белгород Университет Архитектура-
3 2004 - 2011 Захарова Галина ХПУ ДПИ
4 2005 - 2011 Шинкаренко Захар ХТУ Архитектура
5 2008 - 2013 Коняев Александр ХТУ Архитектура
6 2007 – 2012 Ротарь Алёна ХПУ ДПИ – преподаватель ЦДТ г. Тынды
7 2009 - Плоцедим Ирина ХПУ ДПИ
8 2007- 2012 Бозина Анна ХПУ ДПИ - художник
9 2007-2012 Попов Роман Благовещенский пед. колледж, ХПУ Худграф – художник- оформитель
10 2011 - Козицкая Юлия АМГУ Дизайн
11 2012 - Кутафина Ксения Г. Чита Университет Дизайн одежды
12 2011 - Юсова Юлия Благовещенский пед. колледж Худграф
13 2011 - Юсов Тимур Благовещенский пед. колледж Худграф
Трапезников Антон Санкт-Петербург Педагогический университет им. Герцена .Худграф – преподаватель живописи
15 2011 - Мельникова Юлия Санкт-Петербург университет им. Штиглица Ландшафтный дизайн.
Возможности преподаваемых мною предметов безграничны, они заключает в себе человеческую мудрость, огромное количество тайн, многие из которых способны увлечь и привести в действие внутренние стимулы ученика.
