Я, Смаглий Татьяна Михайловна, педагог дополнительного образования веду в муниципальном дошкольном учреждении «Центр развития ребенка – детский сад № 3» экологический кружок. Обладаю значительным уровнем профессиональной компетентности в области экологической деятельности. Хорошо организую работу с дошкольниками, родителями (законными представителями) и с коллегами ДОУ. Внедряю новые технологии, которые соответствуют целям, задачам и содержанию работы для применения их на практике как с детьми так и со взрослыми в рамках отведенного времени. Умело вовлекаю дошкольников в образовательный процесс через игровые формы. При организации непосредственно – образовательной деятельности и использую интересные методы и приемы воспитания и обучения детей, для развития личности и формирования положительной мотивации к совместной деятельности. Направляю на благоприятный психологический климат, чтобы дошкольники занимались с интересом и желанием. Использую возможности дифференцированной помощи не только к детям, но к педагогам и родителям. Предлагаю взрослым методические новинки в экологическом направлении, т. о. вызываю интерес к материалу, желание применять его на практике и тем самым помогаю им добиться удовлетворительных результатов в экологическом образовании и воспитании детей в образовательном учреждении и в семье.
Применяю в совместной деятельности тренинговые технологии, технологию обучения с применением метода проекта, личностно-ориентированные, принципы единства и целостности воспитательного процесса как технологию сотрудничества – равенства, партнерства в отношениях педагога, ребенка, и их родителей, а также технические средства - это музыкальный центр, проектор, компьютер, интернет – технологии. Применяю следующие методы - это интеграции, проблемно – поискового обучения и изложения материала, мини – музеи, проекты, рефлексию, как метод самопознания и самооценки. Для развития интереса, мотивации воспитанников в деятельность использую конкретные и проблемные ситуации, т. е. кейс – стадии, проводит актуализацию знаний в организационно – педагогическом процессе и на родительских собраниях и информационной структуре. Все перечисленные приемы в моей работе, помогают знакомить педагогов, детей и их родителей с миром природы и правильному общению с природным окружением.
