Я учитель в средней школе. Люблю свой предмет. Каждый, кому по-настоящему дорого будущее нашей страны, не может не думать о школе. Общество не могло бы существовать и развиваться, если бы молодое поколение, приходящее на смену старшему, вынуждено было начинать всё сначала, без творческого освоения и использования того опыта, которое оно получило в наследство.
Моя жизнь — в школе. Нет для меня большего счастья, чем видеть «распахнутые» детские глаза, сознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь. Фундаментальным вопросом моей педагогической философии является стиль отношений с учениками, родителями, коллегами, людьми, меня окружающими. Он состоит в том, чтобы отдавать энергию, душу и сердце детям. Понимать их, сопереживать происходящее вместе с ними.
Учитель ХХI века обязан быть творческой личностью, чтобы реализовать себя.
«Во мне живут два человека: один живет в полном смысле этого слова, а другой мыслит и судит его». Эти слова принадлежат М. Лермонтову, и сказаны они были более 150 лет назад. Но мысль, в них выраженная, современна. Это ничто иное, как самооценка, самонахождение, самовосприятие человека в мире.
Течет время. Новый XXI век полновластно вошел в нашу жизнь. Что несет он моим ученикам? Что ждет их на дороге жизни? Сказать трудно, практически невозможно. Да и не стоит, наверное, гадать.
Важно лишь одно, пусть моя любовь согреет их в трудную минуту, пусть знания, мною данные, помогут обрести место в жизни, пусть человеческие качества, привитые мною, помогут выстоять и победить.
«Урок окончен», - говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь. Выпуская ребят, я всегда думаю о том, стал ли мой урок для них проповедью Добра, Чести, Справедливости, Достоинства, Профессионализма.
И вот уже мои выпускники, взрослые люди, приходят в школу, рассказывают о своих достижениях. Некоторые из них продолжают моё дело.
А это значит - урок продолжается… И закончить хочется словами Г. Галилея: «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это в себе».
Люби детей, будь терпим, совершенствуй свои знания, будь открытым и свободным, не смей останавливаться на достигнутом, и успех придет к тебе— эти правила — «секрет» успеха в педагогической деятельности и в жизни.
В чём моя педагогическая философия? Свою роль в педагогической профессии я вижу как раз в том, чтобы своей работой, своим отношением к детям показать, что ещё живо наше образование, как ни стараются его втоптать в грязь. Своей задачей я вижу воспитание Человека нравственного, разумного, культурного.
Главные составляющие Учителя — мастерство и личность. Если учитель не будет ими обладать, нам не удастся сделать образование мощным фактором социального, экономического и духовного развития общества, фактором его интеллектуального возрождения. С этим нельзя не согласиться. Невозможно стать профессионалом без стремления учителя к самосовершенствованию.
Я искренне верю в то, что если каждый из нас будет просто профессионально выполнять свои обязанности на своём рабочем месте, будет развивать в себе мастерство и воспитывать личность, прежде всего нравственную, всё в нашей стране станет на свои места. И мы действительно, воспитывая патриотов, будем не только вспоминать славное прошлое нашей страны, но и гордиться его настоящим и верить, как это ни банально, в светлое будущее. Я верю.
«Преподавание есть искусство, а не ремесло - в этом самый корень учительского дела. Перепробовать десять методов и выбрать свой, пересмотреть десять учебников и не держаться ни одного неукоснительно - вот единственно возможный путь живого преподавания. Вечно изобретать, требовать, совершенствоваться — вот единственный курс учительской рабочей жизни» (Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна.— М., 1989.— С. 218).- это моё педагогическое кредо.
Главной целью учителей иностранного языка является следующее – научить учащихся общаться, развивать их речевые способности.Мои ученики призеры многих международных олимпиад. хочется поделится своим материалом, открытыми уроками.
