Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
28 дней назад

Солдатенко Наталья Юрьевна

заведующая отделом

Россия ГБУДО "Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи"

Материалов: 0 Просмотров: 0 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Дополнительное образование
Инфоурок / Сайты учителей / Солдатенко Наталья Юрьевна

Заведующая отделом "Центр межнационального общения". В структуру отдела входит лингвистическая школа. Лингвистическая школа создана с целью воспитания и духовно – творческого саморазвития личности ребенка в процессе обучения иностранным и родным языкам. Данная школа является универсальной системой обучения иностранным языкам, которая предоставляет ребенку право выбора образовательных программ разной степени сложности в зависимости от его интересов и возможностей и обеспечивает возможность преемственности между различными уровнями. Дифференциация осуществляется по возрасту и уровню сложности образовательных программ. В школе работают высококвалифицированные педагоги, способные к профессиональному росту и мобильности в условиях информационного общества. Задачи лингвистической школы: - разработка и апробация эффективных моделей обучения и информационных технологий; - создание благоприятных условий для самоактуализации и самореализации воспитанников отдела, развитие их интеллектуальных и коммуникативных способностей. В структуру лингвистической школы входит отделение иностранных языков и отделение национальных языков. Отделение иностранных языков состоит из начального, основного, углубленного и специализированного уровней. Основной целью обучения дошкольников и младших школьников на начальном этапе является формирование элементарного уровня владения иностранным языком. Обучение осуществляется на основе игровой модели и элементов коммуникативной методики. Различные творческие задания способствуют развитию воображения, памяти, мышления, сообразительности, а также таких личностных качеств, как коммуникабельность, раскованность, способность к социальному взаимодействию. В содержание занятий включены народные сказки, песенки, рифмовки. Происходит знакомство детей со страноведческим материалом, что приобщает их к культуре стран изучаемого языка. Основной уровень предлагает два варианта обучения английскому языку тех, кто хочет научиться свободно понимать, говорить, читать, писать и переводить. Изучаются британский и американский варианты. На занятиях используется коммуникативная технология обучения иноязычной культуре. Основная практическая цель – языковая деятельность воспитанников. Педагоги стимулируют учащихся моделировать ситуации, обучают умению не только самостоятельно добывать знания, свободно ориентироваться в них, но и применять их для решения практически важных задач. Большое внимание уделяется изучению лингвострановедческого материала, проведению конкурсов, праздников (Хэлоуин, День благодарения, День св. Валентина). Ребята посещают выставки, музеи, знакомятся с новинками литературы, выпускают газеты. Таким образом, происходит приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям, знакомство с историей и культурой своего народа и народов других стран. Особое внимание уделяется созданию ситуации успеха для каждого и системе поощрения для тех, кто проявляет инициативу и творчество. Углублённый уровень представлен тремя объединениями для старшеклассников и студентов: «Английский разговорный клуб», «Клуб английского языка для старшеклассников» и «Курс английского языка для старшеклассников и студентов». Педагоги углублённого уровня работают над проблемой творческого саморазвития старшеклассников. Для достижения высокого уровня владения языком они используют интерактивные технологии, сознательно-коммуникативный метод, метод проектной работы в группах, компьютерные технологии. Для формирования в сознании учащихся «картины мира», свойственной носителю этого языка как представителю определённого социума, педагогами уделяется большое внимание изучению словарного материала текстов художественной литературы на английском языке, содержащих контрастное изображение действительности, сатиру и юмор. Актуализация субъектной позиции учащихся в процессе изучения английской литературы позволяет построить индивидуальную модель содержания в лингвострановедении, отражающую характер понимания содержания, особенности его включения в индивидуальный опыт сознания, деятельности, отношений и связи учащихся с предметным бытом. Реализация программы способствует достижению высоких результатов в обучении и стимулирует воспитанников на исследовательскую и творческую работу.

    Данный пользователь пока не добавил ни одного документа.

    Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
    Специальное предложение
    Вверх