Особенности эмоциональной сферы школьников (Е.П.Ильин).

1. Лёгкая отзывчивость на происходящие события, окрашенность восприятия, воображения, умственной и физической деятельности эмоциями.

2. Непосредственность и откровенность в выражении своих переживаний - радости, печали, страха, удовольствия или неудовольствия.

3. Готовность к аффекту страха: в процессе учебной деятельности ребёнок переживает как предчувствие неприятностей, неудач, неуверенности в своих силах, невозможности справиться с заданием. Школьник ощущает угрозу своему статусу в классе, семье.

4. Большая эмоциональная неустойчивость, частая смена настроений (на обще...

Физическое, психическое, психофизиологическое развитие ребёнка младшего школьного возраста.

1. Возрастные границы от 6-7 до 10-11 лет.
Границы зависят от:
-готовности ребёнка к обучению в школе;
-применяемых методов обучения (развивающие обучение).
В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития, их необходимо выявлять и эффективно использовать.
Младший школьный возраст - период спокойного и равномерного физического развития.
- увеличение роста, веса, выносливости, жизненной ёмкости лёгких, развитие сердечно-сосудистой системы;
-формирование костно-мышечной системы;
-функциональное совершенствование мозга.

Своеобразие младшего школьного возраста как этапа развития.

Ведущая деятельность в младшем школьном возрасте:
-учение, приобретение новых ЗУН;
-накопление систематических сведений об окружающем мире, природе, обществе;
-преобразование познавательных процессов.

Социальная ситуация:-учебная деятельность становится ведущей;-завершается переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению;-отчётливо виден социальный смысл учения;-мотивация становится доминирующей;-смена референтной группы;-смена режима дня;-укрепляется новая внутренняя позиция;-изменяется система взаимоотношений ребёнка с окружающими людьми.Система "ребёнок - учи...