Я-молодой специалист, педагог-психолог первой квалификационной категории, работаю в сфере образования 4 года. Упор моей психологической деятельности делится на несколько сфер: 1) это диагностический базис и дальнейшая коррекция при формировании и становлении классных коллективов, работа по адаптации детей на различных образовательных ступенях (1-е классы, 4-5-е классы, 9-е классы), индивидуальная диагностика детей по запросу родителей (законных представителей) и классного руководителя; 2) работа по профессиональному самоопределению старших школьников. В данный школьный элективный курс входит первичная диагностика интересов и склонностей, знакомство с миром профессий, а также "большой пласт" самопознания, формирования и корректировки Я-концепции, использования различного рода рефлексивных техник и упражнений по саморегуляции, формирование коммуникативной культуры; 3) консультативная деятельность, в рамках которой осуществляются различного рода индивидуальные и групповые беседы обучающихся, родителей и педагогов по результатам диагностики, различного рода проблемам и вопросам,возникающим как в стенах школы, так и вне ее.
Как у педагога начальных классов, основная деятельность строится не только на обучении и усвоении образовательной программы, но и на развитие всесторонней личности ученика. Основной подход моей работы-каждый ребенок одаренный, кто-то академически, кто-то спортивно, кто-то мотивационно, главное увидеть это в ребенке и воспринимать его таким, какой он есть. Необходимо повернуться к ребенку, направлять его энергию, пусть и не всегда полезную, в нужное русло, быть готовым к диалогу с ним, к понимаю его проблем, пусть для взрослого они кажутся порой смешными и нелепыми.
