Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
10 дней назад

Столбихина Марина Васильевна

учитель-логопед

Россия МБОУ СОШ №26 г. Иркутск

Материалов: 7 Просмотров: 1476 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Столбихина Марина Васильевна

Учитель-логопед – это не просто учитель, а человек, обладающий знаниями и умениями в области технологии индивидуализации образовательного процесса, современных методов психолого - педагогической диагностики, владеющий знаниями по смежным дисциплинам и умеющий применять в практической деятельности современные педагогические технологии. В моём представлении учитель-логопед – это прежде всего друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник, в терминологии современной педагогики «тьютор». Не человек, дающий готовые истины, а сопровождающий в поиске истины. Этот поиск должен быть присущ как молодому, так и опытному учителю. Иногда опытные учителя, накопив собственную базу, останавливаются на достигнутом, с недоверием воспринимают новое в образовании. Дети, как опытные психологи, мгновенно чувствуют таких педагогов и не прощают им высокомерия. Если учитель хочет быть востребованным в современной школе, ему не следует бояться изменить свою точку зрения даже после многолетней работы. Учитель - безусловно, всесторонне развитый и образованный человек. Своя область знаний для учителя является ведущей, но не стоит забывать о существовании и других областей. Ведь способность к общению, обмену информацией - одна из ведущих способностей педагога. В моём представлении, 21 век отличается своей информативностью и множеством способов передачи и получения информации, поэтому педагог нового столетия должен быть готов к любому общению. На первое место выдвигается самообразование, самостоятельная работа, ИТ компетентность. Мы, люди, переживающие смену эпох, будем ждать появления учителя новой формации, а когда он появится – не забудем его поддержать. Но, никакая даже самая совершенная техника, не может заменить живого общения и заинтересовать изучаемым материалом. Живое, эмоциональное учительское слово ничем не удастся заменить. Демократизация педагогики предоставляет учителю всё больше возможностей для творчества. Та степень самоотдачи, которая присуща людям нашей профессии, рано или поздно будет заслуженно оценена обществом будущего. Сократ сравнивал учителя с дождевой каплей. Дождь открывает потенциал каждого зерна, так и моя цель как учителя – выявить одарённость каждого ученика. Нет на свете неспособных детей, есть глухие и слепые взрослые, которые не верят или боятся верить, что их ребёнок личность. Моя задача - помочь ученику–логопату сформировать чёткую, правильную устную речь и устранить специфические ошибки в письменной речи. Я понимаю, что это требует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Есть множество способов сделать свои коррекционные занятия интересными и увлекательными, но самым главным, на мой взгляд, является вера в себя, в свои возможности. В современных условиях, когда объём необходимых знаний резко и быстро возрастает, уже недостаточно только их усвоение, поэтому важно привить детям умение самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в потоке научной информации, перерабатывать её. Всё вышесказанное, заставило меня искать эффективные средства активизации коррекционно-образовательного процесса, творчески подходить к выбору и расположению материала, поиску новых методов логопедической работы. Эта работа должна приносить положительные результаты, поэтому кроме коррекции речевых недостатков, необходимо формировать навык учебного труда и старательность в учебной работе, которые базируются на интересе ребёнка. Для этого на каждом логопедическом занятии создаются условия для успеха и движения вперёд. Под влиянием интереса активизируются восприятие, мышление, память, воображение, формируется положительный эмоциональный фон и повышается работоспособность, что в итоге отражается на успеваемости.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • 7 материалов
Развитие фонематического слуха и произносительной стороны речи – предпосылка успешного обучения грамоте

Логопедия
Конспекты 11.05.2015 Просмотров: 458 Комментариев: 0

Важнейшей предпосылкой для успешного обучения грамоте яв ляется достаточное развитие фонематического слуха и произноси тельной стороны речи, умение анализировать звуковой состав слова. Оттого, насколько дети готовы к звуковому анализу, зависит успеш ность обучения чтению и письму, а в дальнейшем орфографии, ибо первая ступень безграмотного письма - пропуски, перестановки, ис кажения. В дальнейшем появятся ошибки на безударные гласные, т.к. для выработки орфографического навыка учащиеся должны...

Алгоритм работы по коррекции оптической формы дисграфии

Логопедия
Конспекты 21.01.2015 Просмотров: 298 Комментариев: 0

С каждым годом в начальной школе увеличивается количество детей с оптической формой дисграфии. Для данной формы дисграфии характерны нарушения зрительного восприятия, анализа и синтеза, моторных координаций, неточность представлений о форме, цвете, величине предмета, недоразвитие памяти, пространственного восприятия, трудности оптико-пространственного анализа, несформированность оптического образа буквы. Смешивание букв по кинетическому и оптическому сходству носит стойкий системный характер,...

Конспект логопедического занятия П-Т

Логопедия
Конспекты 09.12.2014 Просмотров: 327 Комментариев: 0

Конспект логопедического занятия на тему Дифференциация букв п - т в слогах и словах Автор Столбихина Марина Васильевна, учитель-логопед II квалификационной категории МБОУ СОШ № 26 г. Иркутска О себе: Стаж логопедической работы 21 лет. Люблю читать книги на исторические темы, разгадывать кроссворды, кататься на лыжах.Главная задача моей работы: коррекция дефектов устной и письменной речи младших школьников, формирование у них предпосылок к полноценному усвоению общеобразовательных программ по...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх