Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
7 дней назад

Стоян Ирина Борисовна

учитель математики

Россия МБОУ "Лицей № 36" г.Калуги

Материалов: 17

Просмотров: 3960

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Математика
Инфоурок / Сайты учителей / Стоян Ирина Борисовна

Учитель математики высшей категории, почетный работник общего образования РФ, педагогический стаж 31 год. Работаю в МБОУ "Лицей № 36" города Калуги. Моим приоритетом является работа по новым федеральным стандартам образования и дистанционное обучение детей с ОВЗ. МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО – ОБУЧЕНИЕ, РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ: HOMO SAPIENS – ЧЕЛОВЕКА РАЗУМНОГО, HOMO AMANS – ЧЕЛОВЕКА СОЧУВСТВУЮЩЕГО, HOMO FABER – ЧЕЛОВЕКА, СОЗИДАЮЩЕГО СЕБЯ.

  • 17 материалов
Презентация "Знаете,каким он парнем был?"

Воспитательная работа
Презентации 23.03.2016 Просмотров: 158 Комментариев: 0

Это командная игра,посвященная 55-летию первого полета в космос, создана по правилам телевизионной передачи «Своя игра». Составлено 45 вопросов, связанных с жизнью и деятельностью Ю.А.Гагарина. Каждый слайд иллюстрируется документальными фотографиями. Часть фотографий сделано в музеях города Гагарина.

Математический анализ – метафорические образы и мнемонические правила

Математика
Другие методич. материалы 22.03.2016 Просмотров: 66 Комментариев: 0

Метафоричность представляет собой лишь одну из стадий развития на пути к высшему виду мышления – абстрактно-логическому. Но может ли абстрактно-логическое мышление по-настоящему продуктивно работать без метафорических составляющих? Оперирование абстракциями всегда опирается на некую метафорическую модель. Это относится даже к тем абстракциям, которыми занимается такая точная наука как математика.

Методическая разработка "Использование методического приема развития критического мышления «Кластер» на различных этапах урока математики"

Математика
Статьи 21.03.2016 Просмотров: 722 Комментариев: 0

Одна из причин снижения учебной мотивации – неумение учащихся работать с большим объемом информации. Задача педагога – оказать помощь учащимся в развитии навыка преобразования информации из одной знаковой системы в другую (превращение сложной, объёмной информации в более компактную и визуально удобную). Существуют различные приемы представления информации из сплошного текста в несплошной текст с помощью схемно-знаковых моделей . На своих уроках я использую приём «Кластер».

Тематические задачи о ВОВ

Математика
Другие методич. материалы 13.03.2016 Просмотров: 298 Комментариев: 0

Задачи с решением и числовые кроссворды к игровой презентации "Помнит город над Окой подвиг твой, солдат". Тематика: ".Военная техника", "Калужский край в годы Великой Отечественной войны", "Битва за Москву", "Никто не забыт, ничто не забыто". Задания рассчитаны на учеников 5-8 классов, могут быть использованы как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях.

Игровая презентация "Помнит город над Окой подвиг твой, солдат"

Математика
Презентации 13.03.2016 Просмотров: 104 Комментариев: 0

Математическая игра для учащихся 5-8 классов с использованием исторических сведений о подвигах и жертвах нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Составлено 31 тематическое задание. Большая часть заданий посвящена Калужскому краю. Данные задачи могут быть использованы на уроках математики и на внеклассных мероприятиях.

Метафоры как инструмент изучения математических понятий

Математика
Статьи 13.03.2016 Просмотров: 222 Комментариев: 0

«Метафора – превосходный инструмент, который поможет вам «думать несколько иначе». Чувствуйте себя поэтом и ищите сходство и подобие в окружающем мире. Если у вас есть какая-то проблема, придумайте для нее метафору. Она даст вам возможность взглянуть на проблему свежим взглядом, под новым углом зрения». ( Роджер ван Оих)

Сценарий спектакля «Врата учености»

Математика
Другие методич. материалы 12.03.2016 Просмотров: 113 Комментариев: 0

Дидактическая сказка-игра, посвященная автору первого печатного российского учебника по математике Леонтию Филипповичу Магницкому. Цель: знакомство учащихся с историей первого русского печатного учебника математики в форме дидактической сказки. Задачи: 1.Способствовать повышению познавательной активности учащихся. 2. Создать условия для развития творческих способностей детей. 3.Обогатить программный материал старинными и занимательными задачами по математике.

Методическая разработка «Старинные способы решения задач на смешивание веществ»

Математика
Другие методич. материалы 12.03.2016 Просмотров: 341 Комментариев: 0

Потребность в смешивании различных веществ появилась ещё в древности. В результате длительной практической деятельности, отчасти путем математических рассуждений, были выработаны правила, которые стали использовать для решения задач и включать во все учебники по арифметике. В работе исследуется возможность и эффективность применения старинных правил , описанных в «Арифметике» Леонтия Филипповича Магницкого и сочинении Шридхары «Патиганита» для решения современных задач на сплавы и растворы.

Методическая разработка Использование пифагоровых троек при решении геометрических задач и тригонометрических заданий ЕГЭ

Математика
Другие методич. материалы 12.03.2016 Просмотров: 305 Комментариев: 0

В геометрических задачах часто приходится решать прямоугольные треугольники, иногда несколько раз. Проанализировав задания школьных учебников и материалов ЕГЭ, можно сделать вывод, что в основном используются пять "троек", которые легко запомнить. Классическое решение тригонометрических заданий с помощью формул и большим количеством вычислений занимает время, а знание пифагоровых троек избавит от ошибок в вычислениях и сэкономит время для решения более трудных задач ЕГЭ.

Методическая разработка «Методы решения занимательных и олимпиадных задач»

Математика
Другие методич. материалы 12.03.2016 Просмотров: 766 Комментариев: 0

В сборниках математических задач на смекалку часто встречаются задачи о книгах, в которых требуется подсчитать количество страниц. При решении этих задач используются разные приемы: инвариант «четность», подсчет цифр, используемых для нумерации страниц, разница между понятиями «лист» и «страница» и т.д. Разные задачи могут приводить к одной и той же математической модели. Выбор удачной модели решения, как и выбор рационального способа решения, – уже половина решения.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх