Парацентрическая технология как средство достижения метапредметных результатов
С проблемой низкого уровня развития метапредметных компетенций, снижением мотивации к обучению и невысокими результатами обучения я столкнулась в собственной педагогической практике. Путем наблюдения пришла к выводу, что в школе формируются лишь отдельные элементы метапредметных компетенций. Совместно с администрацией школы была проведенадиагностика уровнейсформированностиметапредметныхкомпетенций, которая показала следующие результаты:
-сформированность регулятивных действий (целеполагание- 20%, планирование -17%, кор-рекция- 11%, оценка учебной деятельности -20%) – у 20% учащ...