Памятка

№<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

Компонент

Описание компонента

1

Проблема

Вопрос или комплекс вопросов, требующих решения.

Формулировка проблемы может начинаться со слов: как, отчего зависит, какую роль сыграл, при каких условиях...

2

Актуальность

Почему важно изучать этот вопрос именно сейчас, сегодня, в настоящее время.

3

Цель

Запланированный результат ваших исследований

Ответ на поставленный в проблеме вопрос; оформленный в виде реферата, компьютерной программы, модели, макета...

4

Задачи

Что нужно сделать, чтобы цель была достигнута.

Определяя задачи исследования Вы составляете план работы, её этапы: - изучение литературы (научная, критическая, художественная, публицистическая - материалы проектов других авторов - Интернет -архив -музеи...

5

Методы

Как решать задачи, проводить исследование

Сравнение, сопоставление, обобщение, описание, анализ (лексический, грамматический, математический, химический...). Обязательно должен быть самостоятельный вывод. Очень хорошо, если выбранная Вами тема, позволяет поставить опыты, физические, химические, биологические эксперименты. Методы социологических исследований, анкетирование, интервью...

6

Гипотеза

Предположение, требующее доказательств

7

Теоретические основания

Теории, в рамках которых проводится исследование

8

Объект

Что исследуется

9

Предмет

Как, в каком аспекте исследуется объект

Список литературы

1.

Александрова Т.К. Положение о работе учащихся Ломоносовской

гимназии над индивидуальными исследовательскими темами. // Завуч. 2002. №

2.

2.

Айзенк Ганс Ю., Эванс Д. Как проверить способности вашего

ребенка. М.: АСТ, 1998.

3.

Боно Э. Серьезное

творчество // Основные современные концепции одаренности и творчества. М.,

1997. С. 93.

4.

Брагинский И.Л. Исследования юных. Научные общества учащихся

в России. История и современность. М.: Просвещение, 1997.