Я с детства хотела быть настоящим учителем. И часто думала, что для этого необходимо. Конечно, образованность, эрудиция, культура, но самое главное, человечность, умение творить добро, понимать и уважать других. Из прочитанных книг и из своих наблюдений я понимала, что обладать этими качествами гораздо труднее, чем быть просто знающим педагогом.

Для меня герои книг раскрывали суть профессии учителя... В рассказе Распутина «Уроки французского» учительница, имеющая этот дар, встречает непонимание, формальность, грубость и зло, господствующие в школе. Видя, что мальчик, в голодные послевоенные годы недоедает, она, не найдя способа подкормить его, предлагает ему играть на деньги и, естественно, «проигрывает», чтобы на эти копейки он мог себе купить молока. И счастлива, что ей удаётся этот милосердный обман. Это, безусловно, редкая человеческая доброта, которая не проходит бесследно, она остаётся в памяти того, кто её принимает и возвращается потом к людям. Всю жизнь помнит об этом Валентин Распутин. Ведь случай, описанный им, автобиографичен.

Марина Львовна, молодая учительница из повести Елены Воронцовой «Нейлоновая туника», человек незаурядный. Она прекрасно знает литературу, театр, сама пишет инсценировки и сама их ставит. Но как долго дети не понимали и не любили её. А причина в том, что она сама не уважала их, считала «питекантропами». И только когда она поняла этих «человекообразных», наладились их отношения. Здесь подтверждается одна очень важная мысль, о которой должны помнить все, а особенно учителя, если хочешь, чтобы тебя понимали, надо самому уметь понимать других. «Счастье – это, по-моему, когда тебя понимают»,- пишет в сочинении Генка Шестопал, герой киноповести Георгия Полонского «Доживём до понедельника». Я очень люблю эту книгу и поставленный по ней фильм. Для меня Мельников – образец учителя. Он хорошо образован, умён, а главное – человечен, несмотря на внешнюю сдержанность, добр и честен. Он хоть и «держит дистанцию» в отношениях со своими подопечными, но это не та дистанция, которая возвышает одного человека над другими. Это дистанция возраста, дистанция опыта.

Мельников не противопоставляет себя как учитель ученикам. Он, так же как и они, член одного с ними коллектива – 9 класса «В». И потому он не кричит на ребят, не приказывает им, когда они сорвали урок английского языка, вернуться в класс, а объясняет, что это непорядочно – «сводить счёты с женщиной, у которой сдали нервы». Он не ставит Сыромятникову «единицу» за невыученный урок, потому что в классе в тот день царило благодушное настроение. В другой раз, в другой обстановке, Мельников, не задумываясь, сделал бы это, но в тот день он чувствовал, что ребята бы его не поняли. Вот эту человечность, умение понять их прежде всего и ценят в нём ученики. Когда Шестопал уничтожил сочинения и ему грозит исключение из школы, Мельников идёт и, не боясь навлечь на себя гнев Светланы Михайловны, выручает «взбунтовавшегося» поэта.

И последняя, «немая», сцена в этой повести. Сколько раз я перечитывала её! Прозвенел звонок и он сказал: «Прощайте». И в классе – небывалая, тревожная, мертвая тишина. Четыре десятка испуганных глаз смотрят на учителя. Он их всегда понимал. И они тем же платили – всегда его понимали. Что же случилось? Зачем он их оставляет?

«Итак, до понедельника…» - произносит он и по классу разносится вздох облегчения.

Это ли не настоящее счастье?

Почему я хотела стать учителем? Конечно для того, чтобы дать ребятам знания, научить их культуре, а главное, умению творить добро, понимать и уважать других. Из прочитанных книг и из своих наблюдений вижу, что обладать этими качествами гораздо труднее, чем всему остальному.

Только человек, любящий своё дело, любящий детей, может создать оптимальные воспитывающие условия, атмосферу понимания, сотрудничества, поддержки, может зажечь «свет в сердце». Классный руководитель - это человек, который каждый день, встречаясь со своим классом, учит ребят добру и справедливости, порядочности и честности, делает прививку на всю жизнь от равнодушия и хамства, злобы и бесчеловечности. Я хочу испытывать радость и счастье от того, что мне это удаётся.